从高一坑,高二回升中,顿悟成绩提升并非依赖学习能力,而是心态

发布时间:2024-10-14 17:55  浏览量:1

作为一个高二孩子妈妈,在一年零一个月的高中生涯中,跌坑很多,最直观的影响是孩子的成绩像过山车一样起起伏伏。

最受影响的就是高一刚入学那阵,忽略了孩子的心理与负情绪,导致了学习一直没起色。

作为一个初中还算是学霸的孩子,因为中考语文和道法的坍塌,总分受了直接的影响,虽然通过分配生险上岸,但却无缘重点班。

我看了下中考的排名,孩子是以年级400名进入的高中,虽然孩的实际水平应该不止这个层次,但现实还是给孩子了不小的打击。

再加上初三下学期,孩子经历了近一个学期的自我否认,到了中考前终于恢复了一点信心,但很快被中考的挫败以及进入高中的第一次月考挫到了。

小一年深陷低迷期,让原本就心态不好的娃更加雪上加霜,对自我否认其实也更多了点。

而我这时错误的判断孩子的情绪调整和修复能力已经相当哇塞了,而我就此放手,剩下的时间和修复都交给孩子自行解决。

我的判断失误再加上孩子怕我担心,就将很多负情绪自己消化,遇到的问题也不再跟我说了。

这也怪我,我好几次都跟娃说:妈妈相信你能搞定自己的事情,你总要长大,总要面对,妈妈决定不再干预你的学习和生活了。

第一次月考是青铜鸣联考,我记得数学考了90分,而物理只考了54分。

这个骨感的成绩让娃特别挫败,也让我无法接受。要知道孩子在初中阶段物理成绩是最好的,几乎次次满分,而数学成绩也还不错。

为啥到了高中,开始断崖式下跌?如果中考发挥失误是偶然,那么一次次考试都这么骨感,还是偶然吗?

我会这样想,孩子也会这样想。

我嘴上说着没事,但心里还是煎熬和难受的。内心也在质疑:孩子真的好好学习了吗?是不是态度不认真?是不是对学习不够敬畏?是不是太眼高手低?

高一的时候,我虽然没管孩子成绩,但很不满意。每周他回来我都会过问一下学习,并告诉他我期待看到他的冲刺目标,甚至还说:以你的学习能力,提分或提名次都不是事,最大的问题你肯不肯努力?

虽然我一直强调孩子的学习能力没有问题,他的思维体系也是OK的,但我一直用以为对的方式鼓励孩子,实际上每次考试要么下降,要么原地踏步。

虽然期中考试略微比月考好一点,考到年排150左右,但全市统考的题比较简单,再加上是九科的原因,刨除掉历史、政治和地理的分数,理科成绩其实没有太大的提升。

像物理和数学的成绩依然很骨感,我也问了孩子数学和物理初中不是很好吗?为啥到了高中就不行了呢?是不太难了?

孩子只是回答:不是太难了,而是我太菜了,是我不行,我太废物了。

不过我当时并没有意识到其实高中入学的第二个月以后,孩子的情绪已经不太好了,他背负的压力挺大的,一方面来自于我对他的高要求,另一方面来自于他跟同学们的对比。

从那时候孩子的心态就出问题了,原本我以为期中考试过后,孩子应该是蜗牛向上爬的一个阶段,我保持耐心静待花开就可以。

可是只顾着静等花开,却忘了孩子的心态已经不太好了,他内心的“小怪兽”吞噬了他的自信、学习力和驱动力。

一个想学又学不下去的孩子,一个对自我有着高要求却屡屡做不到的孩子,是容易出心理问题的,是容易心态崩溃的。

而恰恰是这个最主要的阶段,我误判了形势,导致孩子情绪内耗越来越多,学习力越来越弱,对学习越来越厌烦。

再加上期末考试要分科分班,孩子特别想进重点班,来洗刷中考失误的耻辱。压力的剧增以及过高的自我要求,再加上成绩并没有特别好的正反馈,孩子的成绩开始出现了下滑趋势。

而我这时也没有伸出援手,还是四个字:你自己来。

直到现在,我还特别遗憾和愧疚。以孩子的成绩和层次,原本不该这样,可是在我的神操作下,再一次与重点班擦肩而过。

最重要的是孩子彻底自我否认了,难过,压抑,挫败,愧疚和自卑。一时间,让他无法面对。

分科分班后,孩子跟我说:妈妈,我一定要好好学,从哪摔的就从哪爬起来。

我还挺欣慰的,也放下了对成绩的执念。可是这种情况只维持了一周多,孩子就说自己失眠和崩溃了,想回家,想退学出去打工,说他再也受不了学校的痛苦和煎熬了。

我很震惊,心想孩子怎么突然这样了?失眠和头疼,崩溃和想哭哭不出来这说明有躯体化症状了,这意味着压抑情绪至少隐藏有两三个月了。我竟然一点都不知道?

当看着我自家娃在我眼皮底子情绪内耗,太痛苦了!情绪疗愈这是我最擅长的领域,我却对我娃的内耗视而不见,或者说压根没意识到。

如果我知道我娃心态崩了,如果我意识到孩子有内耗了,我怎么可能置之不理?

太痛了!教训太大了!而我也彻底醒了!

所以,这是为什么我开始日更写文章,从一个写作课老师转型家庭教育父母心理陪跑的最重要原因。

我要一边学习,一边帮助我自家孩子,一边践行知行合一,然后持续提升自己,帮助更多没有太多心理学基础,却和我一样“灯下黑”的家长。

庆幸的是,高一下我用了一个学期的时间,帮助孩子重建心态,重建自信,帮助孩子坚持每天做情绪觉察,孩子再也没出现过厌学情况,即便他还是有负情绪,也能及时排解和及时自我疏导。

高一下的阶段里,孩子的成绩虽然没有大幅度提升,但一直在稳步向上,没有出现过下滑。而在高二第一月考联考,考到年排110左右。

从入学的400名,到高一期中的150名,再到一路跌宕起伏和下滑翻车后,高二伊始开始接近年级前100,孩子的信心和自驱力都在稳步回归,心态越来越稳。

同样的孩子,同样的学习能力,不同的只是心态变了,成绩也真的有变化了。

而我要做的是继续同步提升和优化自己,做好孩子的队友,而不去拖后腿。#成长型父母百合陪跑#

标签: 高二 高一 顿悟

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