近日，杭州市临平区教育局在答复人大代表《关于减轻低年龄段家庭教育压力的意见建议》时表示，一些幼儿园的“花式”手工作业，成为家长之间的PK擂台。临平区教育局称，该局会采取有效措施，努力让亲子作业的量更合理化，亲子作业的要求和目的更清晰化。
强化素质教育的大背景下，从幼儿园到中小学，家庭作业的形式变得日益多元化，其中亲子作业得到了很多幼儿园和中小学的青睐。亲子作业确实有它的存在价值：孩子和父母一起完成作业，可以增加孩子和父母之间的感情，有助于锻炼孩子的动手能力。这当然是我们愿意看到的，也是学校布置此类作业的主要考量。
但近年来，亲子作业被频频吐槽，不少人直言亲子作业成了家长的“亲自作业”。一些亲子作业完成难度大，家长干脆越俎代庖；有些家长没有时间却不得不完成任务，则选择“外包”。在电商平台，“手工作业代做”已经成为一门生意。亲子作业的异化，不但没有发挥出促进孩子自主学习、锻炼动手能力的功能作用，反而加剧了家长的教育焦虑，甚至有可能让孩子过早沾染功利、虚荣的习气，偏离教育宗旨。
完成亲子作业，重要的是过程，而不是最终的结果。教师们不能想当然布置作业，而要结合幼儿时期孩子的动手能力，让他们量力而行。对亲子作业的评价也不能单纯以作品的质量定等次，而是要鼓励真实、重在参与，让家长们少些功利。此外，亲子作业也可以多一点形式，不一定总是画画和手工，也可以是与家长共同开展体育活动、阅读绘本、家务劳动、户外徒步等等，只要有利于促进父母与孩子之间的互动即可。
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