助力美好教育在中海未来学校生根，启航暑期亲子研学之旅

教育是科技第一生产力、也是人才第一资源，又是创新第一动力。依托清华优质教育资源与集团十年教育创新研究积淀，慕华成志与区域合作打造面向未来的现代化学校，努力构筑支撑新质生产力发展的人才底座。今年夏天，慕华成志“未来学校”版图向南拓展，在美丽的黄金海岸，汕头市濠江区中海未来学校拔地而起，并迎来了她的第一批学生。从北京到广东，优质教育跨越2110多公里来到这里，学生与家长们在海风下零距离感受到不一样的教育体验。

让美好教育在中海未来学校启航

合作期间，慕华成志将从多个方面助力汕头市濠江区中海未来学校打造区域标杆校。慕华成志融合清华资源、清华经验、清华科研的力量，未来学校将采用线上线下相结合的方式，促进学校培训、教学研究和管理工作的双向交流，形成具有校本特色的教育模式；学校将吸收“全国未来学校课题"的研究成果，并在清华大学人文学院人文教育发展研究中心的指导下，开展教育课题研究工作，从多个维度培养具有高素质的人才；此外，学校将大力推动"互联网+教育"的实践，致力于打造“未来教育行动计划创新示范校”，推动教育数字转型、智能升级、融合创新。为了保障优质资源及先进的教育理念应用于学校的常态化教学当中，慕华成志指派经验丰富的执行校长来负责学校的教学管理工作，让美好教育在学校生根。

图：中海未来学校

一

根植清华 引领未来

暑期亲子研学之旅学习目标

科技为翼，引领未来！2024年7月，在慕华成志支持下，学校为新初中一年级、新小学一年级学生开展了“根植清华 引领未来”暑期体验课程。这次活动旨在将清华优质教育资源以及先进的教育理念输送到中海未来学校，让当地学生在家门口享受优质的教育体验。

未来，慕华成志还将为学校策划更多精彩活动，带领学子游览清华园、开展家长学校培训等，全面助力学校培养学生的全学科核心素养和综合素质，为新学校的优质教育研究提供可借鉴的范例、为教育模式的创新和实践树立标杆。

7月27日，第一场活动“请进来，北京专家走进黄金海岸”在学校顺利开展。慕华成志未来教育研究院常务副院长王君，教研总监王艳霞，学堂科创课程研发负责人吕霖，汕头市濠江区中海未来学校张秋云执行校长、李香勇校长、林长辉副校长，中海新初中一年级、新小学一年级学生及家长共同参与。

优质资源引入中海未来学校

慕华成志王艳霞、吕霖两位老师分别通过数科小课题研究、科创实践课程为孩子们带来了精彩的研学体验。活动运用小组合作探究、小课题研究的学习方式，鼓励人人动手、人人发言，从自主学习走向合作学习，将“成志教育”理念植入学校活动中，培养学生的学习兴趣，玩中学学中玩，让思维插上想象的翅膀，成为“乐学”的好学生。

优质教育引领中海未来学校发展

慕华成志未来教育研究院常务副院长王君，王艳霞、吕霖两位老师，中海未来学校张秋云执行校长、李香勇校长、林长辉副校长共同就本次亲子研学活动成果做了深入探讨，让优质教育理念推动学校快速发展。

图：七年级亲子研学合影

图：一年级亲子研学合影

二

七年级亲子研学

自主学习+小组合作

亲子研学—数科小课题研究

以“让学习更美好”为研学活动的设计出发点，慕华成志教研总监王艳霞指导同学们开展了数科小课题研究。通过小课题学习单，王老师以明确调查法、实地考察、文献检索、个案研究等方法引导学生去完成测量一棵大树的高度，了解测量知识，掌握测量大树高度的方法。

图：王艳霞老师与同学们开展数科小课题研究

这样的课程安排可以培养学生在研究中发现问题，解决问题的能力，通过交流、答辩、展示等环节培养学生交流、表达、应用知识、解决问题能力，最终培养学生学会学习、终身学习的意识和能力。

图：现场互动

亲子研学—“乐学桥”科创实践活动

在以往“未来学校”的打造中，慕华成志通过引入前沿科技课程，不仅可以为学校教育注入新的活力，还能培养学生的科学素养和终身学习能力。随后，慕华成志学堂科创课程研发负责人吕霖为学生们开展了以“乐学桥”为主题的科创实践活动。

图：吕霖老师指导学生动手实践

吕老师以河北赵县的赵州桥为例，通过生动的实验激发学生对制作拱桥的兴趣，鼓励同学们以小组合作形式完成“乐学桥”的搭建。课上，吕老师引导学生分析拱桥的基本结构以及搭建的顺序，并指导学生用教具分别制作了拱桥的桥墩、拱形结构以及桥面。

学生依靠自己的双手，每人都制作出了“乐学桥”的一部分，随后经过小组内同学的作品组合，先连接成了一段段较小的拱桥，最后在组与组之间的配合下，将小段桥梁连接成长约7米的大型拱桥。完成作品的加固后，一直在旁边默默关注的家长们走到桥的旁边，协助他们的孩子走完从小学进入初中的路。

图：初中段同学小组合理搭建《乐学桥》

三

一年级亲子研学

亲子乐学+动手实践

亲子乐学—与孩子共同探索数科知识

同样是数科小课题研究课程，在王艳霞老师的指导下，一年级学生和家长们通过亲子小组合作，共同了解建筑施工图里的数科知识，发现生活中学习的美好。

图：王艳霞老师指导学生开展小课题研究

从泰勒斯在旅游中测量金字塔的故事，到生活中宇宙、大陆、海洋、建筑中存在的奥秘，同学们认识了球体、圆柱体、正方体、长方体，让知识概念立体起来。在亲子共学活动中，加深了家长与孩子的情感纽带，与孩子建立起更加紧密的情感联系，减轻育儿过程中的焦虑和压力。

为鼓励同学们在日后也能继续努力学习勇于探究，慕华成志为孩子们颁发了清华文创礼品。

图：慕华成志为同学们颁发清华文创纪念品

亲子乐学—与父母共同搭建“阳光桥”

慕华成志学堂科创课程研发负责人吕霖老师向一年级同学及家长介绍了搭建“阳光桥”的基本原理。在搭建过程中，家长们也领取了不同的任务来辅助孩子，帮助拿材料、做简单加固，跟随孩子一起完成作品。同学们一开始与家长共同探索如何搭建，后期都努力靠自己的力量来完成任务。

图：吕霖老师授课

完成了基础结构后，家长与学生在组内与共同参与活动的家庭一起将基础结构组合成的小段拱桥连接完整，最终完成“阳光桥”的搭建。

图：小学段同学与家长合力搭建“阳光桥”

四

亲子研学反思

数科小课题研究思考

林长辉副校长在评课时表示，以小课题的方式开展数科研究，引导学生对大海、操场、陆地植物展开测量，打开了学生的思维，这样的教育方式将渗透在学校之后的校本课程研究中，启发学生观察身边事物，爱上学习。

图：林长辉副校长分享

科创实践课程反思

李香勇校长在点评中表示，今天大家完成的作品将作为校史馆的第一件藏品进行展览，激励学生不断探索、勇于创新，争当“乐学”好学生，同时也是学校创新教育成果的一个生动展示。未来，学校每学期都会开设乐高课程，让不同年级的学生共同完成不一样的作品，体会动手动脑、合作学习的快乐。

图：李香勇校长分享

亲子活动体验总结

张秋云执行校长表示，学习不仅仅是学知识，更要懂得感恩。我们要培养出懂礼貌、讲文明、爱学习的优秀个体。这种感恩教育不仅教会学生们如何尊重他人，也培养他们对社会的责任感和对知识的渴望。希望学生们能够形成正确的价值观，成为有责任感、有爱心、有追求的公民。

图：张秋云执行校长分享

办学理念：让学习更美好

慕华成志未来教育研究院常务副院长王君指出，活动中同学们体验了不同课堂的教学方式，感受到学习的乐趣以及学习本身的美好。这两节课是以"让学习更美好"的理念而设计的，而这一理念将贯穿于学校未来所有课程之中。尽管孩子们年纪尚小，但他们展现出了不凡的志气和能力。她鼓励学生们继续探索，将学习与生活紧密结合，为建设更加美好的祖国贡献力量。

图：王君副院长分享

五

教育沙龙

美好教育从哪里来

慕华成志未来教育研究院常务副院长王君组织老师与校领导就本次活动效果、未来学校发展方向、办学方针等话题开展了讨论。中海未来学校将践行“让学习更美好”的办学理念，为学生提供更优质的教育。

图：沙龙讨论现场

“请进来，北京专家走进黄金海岸”暑期体验课程在同学们的欢声笑语中结束，这次活动不仅为学生们带来了丰富的知识，更重要的是激发了学生们对学习的热情和对未来的憧憬。通过与北京专家的互动，学生们开阔了视野，体验到了不同寻常的学习方式，感受到了知识的力量和探索的乐趣。

期待看到更多中海学子在优质教学理念的引领下，成为具有全球视野、创新思维和社会责任感的优秀人才，为社会的进步和发展做出自己的贡献。

关键词： 中海 亲子 王艳霞