吼骂不如“攻心”，这位妈妈的高情商做法，让娃主动放下手机

Hi，大家好，我是一名宝妈。

不知道你有没有过这样的瞬间？夜里十二点多，家里静得只剩下冰箱的嗡嗡声，你蹑手蹑脚地推开孩子的房门，想给他盖好被子。结果，借着窗外透进来的微光，你看到一团小小的隆起在被窝里，屏幕的冷光映在他那张既兴奋又紧张的小脸上。

那一刻，心里真是五味杂陈。又心疼，又生气。心疼他这么晚不睡熬坏了身体，气他把你的话当耳旁风。一场“猫鼠游戏”和亲子间的拉锯战，似乎就在所难免。

身边太多妈妈朋友跟我吐槽，说家里的“神兽”们一沾上手机电脑，简直就是无师自通的天才。如果把这股钻研劲儿用在学习上，清华北大估计都得排队抢人。我闺蜜张姐，就曾因为儿子军军玩游戏这事儿，差点被气到心梗，母子关系一度闹得非常紧张。

我们总在想，到底该怎么做，才能把孩子从那个虚拟世界里“拽”出来？今天，我想把张姐后来那套高情-商的“攻心计”分享给你。事实证明，吼骂是最低级的策略，真正聪明的妈妈，都懂得如何“攻心”。

那块小小的屏幕里，到底藏着什么“魔力”？

你有没有想过，为什么我们费尽口舌讲的道理，都敌不过游戏里的打打杀杀？为什么学校里枯燥的知识点，吸引力远不如屏幕上的虚拟段位？

最初的张姐，也想不通。她的第一反应和我们大多数人一样——“堵”！

那天半夜，她发现军军躲在被窝里玩游戏后，火气“噌”地一下就上来了。她冲进去，一把夺过手机，看着儿子惊恐的眼神，她自己也气得浑身发抖。第二天，她直接摔了自己的智能机，换了个只能打电话的“老年机”，还把家里的电脑、iPad一股脑儿全搬到了单位。她心想，这下物理隔绝了，总该好了吧？

可现实狠狠给了她一记耳光。

没过几天，邻居大姐在电梯里碰到她，有点为难地说：“张姐，你家军军中午能不能别老来我们家了？我们要午休，他总凑过来看我们手机，还想玩我们家的电脑，我也不好总说他……”

张姐当时的感觉，就像被人当众扇了一巴掌，脸上火辣辣的，羞愧得无地自容。回家后，她没忍住，把孩子狠狠打了一顿。结果呢？军军气得摔门而出，很晚才回家，之后的好几天，母子俩一句话都不说，家里气氛冷得像冰窖。

那一刻，张姐才幡然醒悟：强行“堵”，是堵不住的。你堵住了家里的河流，他就会想办法去外面挖井。孩子对游戏世界的向往，是一种强大的内驱力，你越是压制，反弹的欲望就越强烈。

说白了，00后、10后的孩子们，是真真正正的互联网“原住民”。咱们小时候的世界是院子、是田埂，而他们的世界，从出生起就被各种屏幕包围着。让他们与网络绝缘，不现实，也不公平。

更关键的是，我们可能从一开始就误解了游戏。我们只看到它“浪费时间”“影响学习”，却没看到，一个能让孩子沉迷的游戏，背后往往是强大的逻辑架构、即时反馈的激励机制和无限的创造可能。孩子在现实中考砸了，可能要沮丧好几天；但在游戏里输了，三秒钟就能复活再来一次。这种低成本的试错和高频次的正反馈，恰恰是现实学习中极度稀缺的。

你敢信吗？在大洋彼岸的美国，编程早已被认为是孩子们继阅读、写作、算术之外的第四项必备技能。这说明，在教育更前沿的地方，人们早已不再将计算机视为洪水猛兽，而是把它看作一种需要被掌握的、通往未来的语言。

所以，问题的症结，可能根本不在于孩子“爱玩”，而在于我们作为家长，有没有智慧，把他旺盛的好奇心和探索欲，引导到一条更有价值的赛道上。

从“敌人”到“盟友”，她只做对了这件事

在经历了那段失败的“围堵”后，张姐彻底放弃了硬碰硬。她开始反思，也许问题出在自己身上。一次偶然的机会，让她找到了那把解开死结的钥匙。

第一，变“堵”为“疏”：把破坏性的洪水，引入建设性的河道。

真正的转机，来自一张传单。那天张姐接军军放学，路过一家叫“童程童-美”的少儿编程机构。抱着“死马当活马医”的心态，她带孩子去试听了一节课。

就是这节课，给了张姐前所未有的震撼。

课堂上，老师并没有讲什么高深的理论，而是引导孩子们用像搭积木一样的图形化模块，去设计一个属于自己的小游戏。军军的眼睛全程都在放光，那种专注和投入，是张姐在书桌前从未见过的。

课后，老师特意找到张姐，对军军赞不绝口：“这孩子逻辑感特别好，对计算机指令的理解力很强，很有天赋啊！你看他自己改的这个小游戏代码，上手非常快！”

张姐当时就愣在了原地。她脑子里嗡嗡作响，反复回荡着“天赋”两个字。原来，自己一直视为“洪水猛兽”的东西，在专业老师眼里，竟然是孩子宝贵的天赋！她第一次意识到，自己差点因为无知和偏见，亲手扼杀了孩子最闪光的特质。

你看，高情商的父母，都懂得“看见”。他们能穿透孩子“不听话”的表象，看见背后那份原始的、炙热的兴趣火苗。然后，他们要做的不是扑灭它，而是为它挖一条新的河道，让这股能量流向能创造价值的地方。

与其禁止他玩游戏，不如赋能他创造游戏。当他从一个被动的“玩家”，变成一个主宰规则的“造物主”时，那种发自内心的成就感，是任何虚拟段位都无法给予的。

第二，变“说教”为“体验”：让孩子在“玩”中，收获高阶思维。

深入了解后，张姐发现，真正的少儿编程课堂，完全颠覆了她的想象。那根本不是枯燥的敲代码，而是一个充满创造和互动的“思维游乐场”。

她看到，教室里有从三四岁到十几岁不等的孩子。6到12岁，正是孩子思维发展的黄金期，也是逻辑思维和创造力形成的关键阶段。据调查显示，孩子在15岁之后思维模式便会趋于固化，在此之前的系统性训练，能极大地激发大脑潜能。

编程的过程，就是把一个复杂的大问题，拆解成无数个可以执行的小步骤，再一步步有序地解决掉。这种“拆解-组合-调试”的思维模式，不仅是编程的核心，更是学好数学、物理等所有学科的底层能力。

军军自从学习编程后，整个人都变了。他不再偷偷摸摸玩手机，而是会兴高采烈地拉着张姐，向她展示自己新编的小程序。“妈妈你看，我让这个小猫动起来了！”“妈妈，我做的这个小游戏，你来玩一局！”

看着儿子眼睛里闪烁的自信和骄傲，张姐感慨万千。同样是坐在电脑前，以前是消耗，现在是创造；以前是空虚，现在是充实。这，才是最高级的“玩”。

第三，变“焦虑”为“远见”：为孩子的未来，铺设一条超级跑道。

当军军的兴趣被彻底点燃后，张姐的格局也完全打开了。她不再把编程仅仅看作是戒掉网瘾的“替代疗法”，而是真正开始思考，这项技能对孩子长远的未来意味着什么。

她了解到，虽然编程加分项取消了，但在许多名校的自主招生中，一份有分量的科创竞赛获奖证书，依然是极具含金量的“敲门砖”。

后来的故事，验证了这一点。军军学习编程后，自己独立创作的小游戏，竟然在区里举办的编程大赛中，斩获了二等奖！当张姐把获奖照片发到朋友圈时，所有曾经知道军军沉迷游戏的朋友都惊呆了。

更让张姐感到欣慰的是，她为孩子打开了一扇通往世界的大门。在英国，5到10岁的孩子普遍在学习编码；编程，正在成为一种世界性的语言。未来的竞争，一定是科技实力的竞争。让孩子早日掌握这种思维，不是为了让他成为程序员，而是为了让他拥有与未来对话的能力，多一把在这个激烈竞争的时代里安身立命的“利器”。

高情商妈妈的3个“攻心计”，拿来就能用

听完张姐的故事，你是否也想试试这种“攻心”大法？别急，我为你总结了三个简单易行的步骤。

第一招：放下“警棍”，拿起“放大镜”——共情式观察。

下次孩子再捧着手机时，请你深呼吸，压下心头的火。试着坐到他身边，像个好奇的朋友一样问：“宝宝，这游戏看起来好酷啊，这个人物是怎么放大招的？能教教妈妈吗？”

当你放下评判，真正尝试走进他的世界，你才能找到引导他的切入点。他是喜欢里面的策略布局？还是沉迷于精美的画面？或是享受团队协作的快乐？找到这个“兴趣火种”，你就成功了一半。

避坑提醒：千万不要一边问，一边带着“我倒要看看你玩的是什么鬼东西”的批判眼神。真诚，是沟通的第一步。

第二招：修建“桥梁”，而非“高墙”——赋能式引导。

当你找到了他的兴趣点，就可以为他搭建一座从“玩”到“学”的桥梁。你可以说：“你这么会排兵布阵，感觉你逻辑思维很强啊！我听说有种叫编程的东西，就是自己设计游戏规则，你要不要试试看，做个比这个还好玩的游戏？”

这时，为他选择一个靠谱的平台就至关重要了。你可以参考张姐的选择标准：

带他去试听，让他亲身体验创造的乐趣，远比你说一万句大道理都管用。

第三招：搭好“舞台”，送上“鲜花”——成就感驱动。

当孩子迈出创造的第一步，哪怕只是让一个卡通形象动了一下，也请你毫不吝啬地给他最热烈的掌声！

张姐说，她现在是军军的“头号粉丝”。军军的每一个小作品，她都会认真试玩，然后给出具体的赞美：“哇，你这个得分的音效太带感了，创意真棒！”“这个障碍物的设计，比上次那个更有挑战性了！”

这种被看见、被肯定的感觉，是滋养孩子自信心最好的养料。当他在现实世界里获得了满满的成就感和价值感，那个虚拟世界里的廉价快乐，自然也就失去了吸引力。

写在后面

从一个天天吼娃的“战斗型”妈妈，到一个能和孩子并肩作战的“智慧型”盟友，张姐的转变，让我深深感慨。

育儿这场修行，没有标准答案，更像是一场动态的博弈。我们对抗的，从来不是孩子，而是我们自己陈旧的观念和失控的情绪。

这个时代的孩子，注定要与屏幕共生。我们能做的，不是把他们关进“无菌舱”，而是教会他们在数字世界里游泳的技能，赋予他们创造未来的力量。

你和家里的“神兽”，因为手机发生过哪些斗智斗勇的故事呢？欢迎在评论区聊聊，我们一起升级打怪。