打卡、代劳、熬夜赶工：家长成“全职助教”，孩子的教育谁来主导？

送孩子上学时，总听到家长们互相吐槽：“昨晚陪娃做手工到十点，手都粘满胶水了”“老师布置的打卡任务，比我上班打卡还积极”“明明是孩子的作业，最后全成家长的KPI”。

如今，“老师派活、家长打卡”早已不是新鲜事。今天要拍亲子阅读视频，明天要做环保主题手账，后天要提交家庭劳动照片，甚至连孩子的作业本都要求家长逐题检查、签字确认。不少家长调侃，自己不是在陪娃，而是重新回了趟小学，每天围着各种任务转，忙得晕头转向。

不可否认，老师布置适量的亲子任务，初衷是为了拉近家校距离、让家长参与孩子成长。比如周末的亲子绘本共读、偶尔的家庭实践活动，确实能增进亲子感情，也让家长更了解孩子的学习状态。但凡事过犹不及，当打卡任务越来越多、要求越来越细，教育的本质就悄悄变了味。

有位妈妈跟我分享，孩子刚上一年级，老师要求每天提交“坐姿打卡”“握笔打卡”“口算打卡”，还要配上文字说明和视频剪辑。为了达到老师的“标准”，她不得不全程盯着孩子，稍有不规范就立刻纠正，原本轻松的亲子时光，变成了剑拔弩张的“考核现场”。更让她无奈的是，有些手工任务难度远超孩子能力，最后几乎都是家长代劳，孩子只负责在成品上签个名。

这样的“打卡式育儿”，到底是谁在学习？孩子没得到锻炼，家长却累得身心俱疲。更可怕的是，过度的家长介入，会让孩子失去自主学习的能力。当作业需要家长检查、任务需要家长代做，孩子会慢慢形成“反正有爸妈帮忙”的依赖心理，不再主动思考、承担责任。久而久之，他们会觉得学习是为了“完成家长的任务”，而非自身成长的需要。

教育的核心，是培养孩子的独立人格和自主能力。家长的角色，应该是“引导者”而非“代劳者”，学校的职责，是“教育者”而非“任务派发者”。真正的家校合作，不是让家长代替老师干活，而是老师传递教育理念，家长配合引导落实，各司其职、各守其位。

作为家长，我们可以这样做：对于合理的亲子任务，全身心投入陪伴，让孩子成为主角；对于超出孩子能力范围的任务，主动和老师沟通，说明情况并争取调整；更重要的是，在家中培养孩子的自主意识，让他们学会自己整理书包、检查作业、承担责任，这比任何形式的打卡都更有意义。

而学校和老师也需要明确：教育的主体是孩子，家长是合作伙伴而非“编外员工”。减少不必要的形式化打卡，把更多时间和空间还给孩子，让他们在自主探索中成长，才是教育该有的样子。

你家孩子也面临过“打卡压力”吗？你是如何平衡家校任务和亲子陪伴的？欢迎在评论区分享你的经验和看法，一起探讨更科学的育儿方式～