致365学员的回信：厘清方向，以优势破局，在心理学领域找到专属赛道

这是(点击可查看365计划内容）学员向老张请教的一个问题，老张觉得有代表性，经过学员同意就把回复发布出来了

老张

致365学员的回信

厘清方向，以优势破局，在心理学领域找到专属赛道

XX同学 您好：

展信安。仔细读完您的来信，仿佛看到了一位在职业路口认真审视、渴望突破的同行者 —— 有过明确的专业追求（法律精进），有过踏实的职业积累（律所 + 司法局工作），如今因现实境遇（行政事务繁杂、职业晋升止步）和内在需求（养育孩子、转向心理学家庭教育），陷入了 “何去何从” 的迷茫，这份纠结与思考，恰恰是职业转型前最珍贵的沉淀。

从您的描述中能清晰感受到，您对 “心理学+家庭教育” 的方向已有明确倾向，困扰您的不是 “选不选”，而是 “怎么选才高效”、“这份追求是不是执念”。

结合您的背景和1879计划十年的培养经验，我想从 “厘清执念、发挥优势、明确路径” 三个层面，和您聊聊具体的方向：

1

先厘清：考心理学研究生，是 “必要路径” 还是 “执念”？

您纠结是否考心理学研究生，本质是在问：“要做心理学家庭教育，必须通过考研积累专业背书吗？”

答案很明确：不是必要路径，若您的目标是 “尽快上手、形成专业服务能力、聚焦家庭场景落地”，考研反而可能成为 “绕路的负担”。

为什么这么说？从您的核心需求出发，我们可以对比两种选择的适配性：

若选择考研：优势是能获得学术层面的理论积累，但短板同样明显 —— 周期长（至少 2-3 年），侧重学术研究而非实操技能，且课程内容偏向通用心理学，未必聚焦您关注的 “家庭教育、家庭心理服务” 场景。对于已经有稳定工作、希望尽快将所学用于养育和服务的您来说，过长的周期可能消耗您的热情，且学术化的培养未必能直接转化为 “解决家庭实际问题” 的能力。

若聚焦 “实用型专业成长”：您的目标是 “做好家庭教育相关的心理服务”，核心需求是 “快速掌握可落地的理论、技能，能直接面对家庭场景的需求（如亲子沟通、家庭关系调解等）”，而这恰恰是1879计划的核心优势 —— 不追求学位，专注 “心理咨询师胜任力” 培养，让学员在1.5-2年内形成独立服务能力，且全程聚焦 “落地应用”。

所谓 “执念”，往往是明知不符合自身需求，却因“应该如此”的认知而执着。您对心理学的追求，本质是想通过专业能力解决实际问题（养育孩子、服务家庭），而非追求学术头衔，因此，放弃考研选择更适配的长程实操培训，不是 “放弃追求”，而是 “清醒的务实”。

2

再盘活：您的过往经历，不是 “包袱” 而是 “独特优势”

很多人转型时会觉得 “过往专业和心理学无关，等于从零开始”，但您的经历恰恰是家庭心理服务领域的 “稀缺优势”，完全可以盘活为核心竞争力：

法律 + 行政经历的优势：您有律师事务所工作经验和司法局行政工作背景，具备极强的 “规则意识、逻辑梳理能力、沟通协调能力”—— 这些能力在家庭心理服务中至关重要。比如面对亲子冲突、夫妻矛盾，您能更清晰地帮家庭梳理问题脉络，用理性且有边界的方式引导沟通；尤其在涉及家庭规则建立、亲子教养中的 “底线与自由” 等议题时，您的法律视角能让服务更具专业性和说服力。

养育孩子的亲身经验：作为家长，您对 “养育中的困惑、亲子关系的痛点” 有切身体会，这份共情力是纯理论学习者难以快速获得的。未来做家庭心理服务时，您能更精准地理解家长的焦虑，更自然地建立信任关系，让服务更有温度。

这些优势，再加上1879计划系统的心理学理论、家庭治疗技术、实操训练，会形成您的 “专属竞争力”——“法律逻辑+心理视角+家庭共情”，这种复合型能力在家庭心理服务领域，远比单纯的 “学术背景” 更有价值。

3

最适配您的转型路径 ——1879计划长程学习，聚焦家庭场景落地

结合您的需求（尽快上手、聚焦家庭、形成专业能力），最高效的路径不是考研，而是直接参与 1879 计划的长程学习。原因很简单：它能帮您 “不走弯路，直击核心”，用 1.5-2 年时间完成从 “心理学小白” 到 “能独立开展家庭心理服务” 的转型，具体能解决您三个困扰：

1. 解决 “不知道学什么” 的困惑：精准对接家庭场景需求

1879计划的课程体系完全围绕 “胜任力” 构建，其中专门涵盖 “家庭治疗、亲子咨询、伴侣咨询” 等实务模块，正好匹配您关注的 “家庭教育” 方向。比如课程会教您：面对一位来访，如何通过“个案概念化”快速判断问题机制并制定干预方案、如何用心理学工具梳理家庭沟通模式、如何用心理学技巧化解亲子冲突，如何识别家庭中的 “隐性矛盾” 并给出解决方案——这些内容不是空泛的理论，而是能直接用到养育孩子和服务家庭中的 “实用工具”。

2. 解决 “学了不会用” 的痛点：理论 + 实操 + 督导全程护航

您可能担心 “非科班出身，学心理学会不会听不懂、用不上”，这正是1879计划最擅长解决的问题。它采用 “理论+500+小时刻意练习+督导+实习” 的模式：

理论学习：摒弃学术化的晦涩表述，用 “案例拆解” 让普通心理学、发展心理学等基础理论 “接地气”；

实操训练3人小组模拟家庭咨询场景，您可以轮流扮演 “焦虑的家长”、“叛逆的孩子”、“咨询师”，在实训导师的带领下练习沟通、干预技巧；

专业督导：每个阶段都有资深督导老师帮您复盘练习和实习中的问题，比如 “面对家长的焦虑，如何回应才不被卷入情绪”，确保您学一点、会一点、用一点。

3. 解决 “缺乏专业背书” 的顾虑：用 “服务能力” 替代 “学术头衔”

您可能会担心 “没有心理学学位，会不会不被认可”。但在心理咨询行业，“认可” 的核心并不是您有什么学位，而是 “您能解决什么问题”。1879计划十年培养了600+非科班学员，其中很多人和您一样，有跨界背景（如教师、医生、职场管理者），他们凭借在1879学到的能力，不仅能做好自家的家庭教育，更能独立承接家庭类咨询个案、开展家庭教育讲座，甚至成为机构的核心服务者——他们的背书，是 “能落地的服务效果”，而非 “学术学位”。同时，通过这十多年的沉淀，“1879心理师”已成为业内公认的“金字招牌”，本身就是自带“背书”。

更重要的是，1879计划的培养模式会帮您 “盘活过往优势”：课程中会引导学员结合自身背景形成特色服务，比如您可以将 “法律规则意识” 融入家庭咨询，帮家庭建立清晰的亲子边界；用行政工作积累的 “协调能力”，化解夫妻间的沟通僵局——这种 “心理学+您的过往优势” 的组合，会让您在家庭心理服务领域更具辨识度。

4

给您的具体行动建议：从 “迷茫” 到 “落地”，需要走出三步

第一步：放下 “必须考研” 的执念，坚定 “实用型成长” 方向

承认考研的学术价值，但明确它不符合您 “尽快上手、聚焦家庭落地” 的需求，把注意力从 “追求头衔” 转向 “积累能力”——您要的不是 “心理学研究生” 的身份，而是 “能帮自己养育孩子、能帮其他家庭解决问题” 的专业能力。考研拿学位，只是锦上添花，而非眼下的当务之急。

第二步：加入 1879 计划长程学习，聚焦 “家庭心理服务” 模块深耕

1879计划的课程无需您全职投入，可兼顾工作和家庭，且课程内容完全适配您的需求：从家庭治疗理论，到亲子咨询实操，再到家庭危机干预，全程围绕 “家庭场景” 展开。通过1.5-2年的学习，您不仅能解决自家养育中的困惑，更能形成独立开展家庭心理服务的能力（如亲子沟通辅导、家庭关系调解等）。

第三步：打造 “法律+心理+家庭” 的专属赛道

不用刻意 “抹去” 法律和行政的过往，反而要主动将其与心理学结合。比如未来可以面向社区开展 “亲子规则建立”、“家庭边界设定” 等特色服务项目，用法律的严谨性搭配心理的共情力，形成别人无法替代的核心竞争力 —— 这正是您区别于其他家庭心理服务者的独特价值。

职业转型并非是 “从零开始”，而是 “重新整合过往积累，朝着更适配的方向发力”。您有清晰的目标（心理学+家庭教育），有独特的优势（法律+行政+家长视角），缺的只是放下不必要的执念，选择一条高效的路径。

1879计划十年的实践已经证明，像您这样有跨界背景、目标明确的学员，往往能更快吸收所学、形成特色服务能力——因为您知道自己 “要解决什么问题”，学习更有针对性。不用再纠结 “何去何从”，您的方向早已明确，接下来只需带着这份清醒和决心，迈出 “专业成长” 的第一步。

若您想进一步了解1879计划的具体内容，或是想结合您的情况聊聊学习节奏，随时可以和我沟通，我会请在这方面更专业的同事和您对接。期待看到您在 “心理学+家庭教育” 的领域里，既解决自家的养育困惑，又能用专业能力帮助更多家庭，活出职业转型后的从容与价值

张 冉 乙巳年冬日 于北京

1879计划 总策划

中国家庭教育学会心理教育专委会 理事长

中国心理学家大会秘书长

复旦大学/中央财经大学心理学专业硕士校外导师

成功之道教育机构 创始人

两天一晚 —— 可以看到1879专家是怎么做咨询的，也可以看到1879学长是如何实现个人成长的，更可以结合您的个人特质，帮您梳理清楚下一步的发展路径