“作业写完了吗？”这句话，也许该换换了

“作业写完了吗？”这句话问多了，真会伤孩子

不知从什么时候起，“作业写完了吗？”成了许多父母挂在嘴边的话。

哪怕孩子已经做完作业，这句话还是会脱口而出，像一句习惯性的问候。可孩子们听到它，往往不会开心。有的孩子会生气地回一句“早做完了！”，有的则干脆不理不睬。

一句看似关心的询问，为何会激起孩子的反感？

因为当这句话成为日常，孩子感受到的不再是关心，而是不信任和控制。

父母关注的重心，已经从孩子本身，转移到了作业和学习上。

想想看，我们有多久没对孩子说“我爱你”了？有多久没放下手头的事，专心陪孩子玩一会，或者听听他们的心里话了？

越是陪伴时间少的父母，越容易把焦虑投射在作业问题上。

那些把孩子日程排得满满的父母，表面上是为孩子负责，实际上可能是用自己的焦虑填满了孩子的成长空间。看到孩子坐在书桌前，心里才觉得踏实。

可孩子感受到的是：“你们更关心我的作业，而不是我。”

他们用磨蹭、拖延来表达不满，亲子关系在一次次追问中变得紧张。

有什么办法能打破这个循环？

首先，请给孩子真正的信任。

信任不是放任不管，而是相信孩子有能力管理自己的事。

比如与孩子共同制定作息计划，把学习和玩耍的时间固定下来。计划一旦确定，就放手让孩子自己去执行。

你会发现，当你不再每天追问，孩子反而更愿意为自己的作业负责。

其次，唤醒孩子的内驱力。

苏格拉底曾说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”

在孩子的教育上同样如此。我们不能总是赶着孩子去学习，而要让他们发现学习本身的乐趣。

一道题可以有不同的解法，一起探索最巧妙的那一种；一本书可以读出不同的感悟，一起分享最打动人的那一刻。当孩子从学习中感受到乐趣和成就感时，他们自然会主动投入。

最后，记得把关注点从作业移回到孩子身上。

放学回家，先别急着问作业。给孩子一个拥抱，问问他今天过得开不开心，有没有什么有趣的事想分享。

当我们把“作业写完了吗”换成“你今天有什么收获吗”，孩子感受到的是被看见、被重视。

养育孩子，鼓励和引导永远比催促和指责更有效。如何唤醒孩子的内驱力，如何建立互信的亲子关系——这才是我们真正需要思考的方向。