省钱又实用！8 个亲子共读技巧，帮孩子爱上阅读

很多家长想通过亲子共读培养孩子的阅读习惯，却总纠结买太多绘本浪费钱，或是共读时孩子坐不住、只翻不看。其实不用高额投入，掌握几个接地气的小技巧，就能让共读变成孩子期待的日常。下面这 8 个技巧，省钱又好用，轻松帮孩子点燃对阅读的热情。

不必跟风囤积绘本，图书馆和书店都是免费的 “阅读宝库”。带孩子办一张借书证，大多数图书馆一次能借十几本甚至几十本，借阅期足够孩子慢慢读完，还能定期更换不同类型的书。周末可以把逛书店当作小出行，让孩子在畅销绘本区自主翻阅，遇到特别喜欢的再考虑购买。这样既能让孩子接触海量书籍，又能避免买回家的书孩子不感兴趣而闲置，还能让孩子在书海中感受阅读氛围。

孩子常沉迷单一类型书籍，比如只爱读恐龙绘本，这时可以用 “孩子选 + 家长补” 的混搭法。比如让孩子选 2 本恐龙主题书，家长搭配 1 本科普绘本、1 本情绪绘本，既满足孩子的兴趣，又悄悄拓宽阅读范围。另外优先选套装书也很省心，套装书大多经过编者的科学搭配，内容连贯且体系完整，不管是借阅还是购买，都能减少选书纠结，还能帮孩子构建系统的认知。

无需重金布置书房，利用家里的角落就能打造专属阅读区。放一个低矮的小书架，摆上近期共读的书，再铺个旧软垫、放一盏小台灯，关掉手机等电子设备，一个沉浸式的阅读角就成型了。把书放在孩子随手能拿到的地方，让他想看书时随时能开启阅读；固定在睡前或饭后等时段共读，慢慢让孩子形成 “到点就该看书” 的条件反射，仪式感会让阅读更有吸引力。

很多家长共读时只是机械读文字，孩子很容易走神。试着用夸张的语调和动作 “演” 故事，比如读动物绘本时，模仿小狗 “汪汪” 叫、小猫 “喵喵” 叫；读《三只小猪》时，用粗嗓门扮演大灰狼，细声音扮演小猪。读到关键情节时故意停顿，比如 “小猪刚关好门，大灰狼就来了，它会怎么做呢？”，勾起孩子的好奇心。这样的共读不花钱，却能让孩子沉浸在故事里，还能加深他对内容的记忆。

读完故事后，和孩子玩 “小老师” 游戏，让他给家长复述故事，哪怕只说几句话也没关系。也可以分配角色进行对话，比如孩子演绘本里的主角，家长演配角，一起还原故事场景。如果孩子年龄小，还可以让他对着玩偶讲故事。这种方式不仅能检验孩子的阅读效果，还能让他从被动听转为主动说，在表达中获得成就感，慢慢更愿意参与共读。

别用 “这个故事讲了什么道理” 这类抽象问题给孩子压力，试试更温和的三步提问法。先提观察性问题：“你看画面里的小兔子手里拿着什么？”；再提预测性问题：“猜猜小兔子接下来要去做什么？”；最后提开放性问题：“如果你是小兔子，遇到这种情况会怎么做？”。通过层层引导，让孩子主动观察画面、开动脑筋，而不是被动接收信息，逐步培养他的阅读理解能力。

共读结束后，用家里的旧材料做简单延伸，能让阅读体验更完整。比如读完绘本后，和孩子一起用彩笔临摹书中的主角，或用贴纸、碎布拼贴故事场景；也可以用床单当幕布，上演一段绘本小剧场。还能做一本简易阅读手账，让孩子用涂鸦记录当天共读的故事，写下或画出最喜欢的片段。这些活动不用额外花钱，却能帮孩子加深对故事的印象，让阅读的快乐延续。

家长的阅读习惯会悄悄影响孩子，如果家长总抱着手机，再怎么催孩子看书都没用。每天抽一点时间，在孩子面前读自己的书，哪怕是杂志、育儿书籍也好。偶尔和孩子分享自己读到的有趣内容，比如 “妈妈今天看到一个故事，和你昨天读的小熊的故事很像呢”。当孩子看到阅读是家人的日常，自然会主动模仿，亲子共读也会变成更默契的互动时光。