孩子没内驱力，背后大多有个情商不高的爸爸或妈妈

孩子学习要好，学习动力和学习方法都不可少！

如果父母想要管好孩子的学习，我发现对父母有着双重的要求——既要有情商，也要有智商。

那如果你只有其中一方面强，该怎么管孩子呢？

这里面有个很重要的分寸把握，耐心看完，后面我会给一个具体建议。

01

先讲方法，再讲动力

为什么说想让孩子有方法，跟你智商有关？

这主要体现在引导孩子思考和认知方向上。

比如孩子作业，当一个题不会做，你能不能准确看到题的本质，看出孩子做题思路的关键障碍，会不会从多个角度去引导，会不会启发式提问。

或者孩子读一篇文章，你会不会从多方面去引导他思考，文章讲的主题可归纳为什么，用什么形式来体现的，作者为什么要这么写，可以看出作者是一个怎样的人，如果你是作者你会怎么写……

说句实在话，要做到这些，跟我们的智商水平有关。

那动力跟什么有关？其实主要跟情绪水平，也就是我们的情商。

一定要注意：这里说的“情商”，不是职场人际中的游刃有余或阿谀奉承，也不是不喜形于色的隐忍和控制，而是内在实际的能量生发状态。

比如孩子做一件事不会做，或者做不好，尤其是教了很多遍的时候还不会，有的父母可能就会崩溃，甚至对孩子大骂起来。

而当他做得好，你会不会又觉得这是小儿科或者理所当然，不值得肯定和表扬，所以很少有欣赏的话表达出来。

还有就是，有的事情你很想他做，但孩子压根儿就不愿意做，比如不想做作业，不想外出，不想运动，不想社交等……每每这些瞬间，你说句实话，你的的情绪会不会翻涌，会不会焦虑，担心，愤怒，会不会责骂，批评，控制？

如果你这样做了，尤其是经常这样做的话，那孩子的动力往往就会越来越低。

所以，孩子的方法和技能水平，跟父母的智商有关，而孩子的动力和能量状态，往往跟父母的情商有关。

当然，两者是相互影响的。而且，往往如果孩子的动力发展不起来，即便父母有高智商，也可能难以影响给孩子。

02

几点"分寸"

现在来回答前面说的“分寸”问题。

但先声明一下哈，这些更多是我的个人经验，而非权威实验或调查数据，仅当参考。

第一，如果你的情商和智商都比较可以，我觉得大概率你孩子的学习会比较优秀，恭喜你。

第二，如果你觉得自己情绪水平高，但智商一般，那尽量不要对学习做过多指导，甚至要避免“瞎指导”，搞不好还把人往沟里带，因为即便有时答案做对了，但可能把人家思路带偏了。这种情况如果需要，可以试着请专业人来辅助孩子学习，比如适当参加补习。

第三，如果你智商高，而情商低，那你就更应该少管，因为你管的过程中很容易批评，打击，否定，甚至嫌弃孩子，这会严重破坏孩子对学习的感觉，所以还不如不管的好。

只可惜越是这类人越喜欢管控。事实上，如果孩子缺乏动力，没有内驱力，背后多有一个情商不高的爸爸或妈妈（包括曾经的我）。

最后，如果你真的想进一步有力地帮助孩子，那我们首要做的是成长自己，去“扬长补短”，让自己成为一个情商智商兼优的父母。

我是一点，专研内驱力落地和个人修行的践行者！