家校同心育新苗 数学同行伴成长 ——合肥一六八玫瑰园学校南校小学部举办家长课堂赋能亲子数学学习

为搭建家校共育坚实桥梁，帮助家长精准把握孩子数学学习规律，破解学段衔接困惑，11月20日下午，合肥一六八玫瑰园学校南校小学部风雨操场内座无虚席，“家校共育：如何成为孩子数学学习的同行者”主题家长课堂如期举行。分享人常亭芳老师围绕数学核心素养培养、学段衔接策略、家校协同方法等关键话题，为现场家长带来了一场兼具理论深度与实操价值的精彩分享，赢得阵阵掌声。

本次家长课堂以“培养什么样的孩子”为开篇，常老师通过“好孩子的大树模型”生动阐释了身心健康、品德修养、自驱力与基础技能的辩证关系，强调数学教育绝非单纯追求成绩，更要着力培养孩子的数感、推理意识、创新意识等11项核心素养，让孩子真正学会用数学的眼光观察世界、用数学的思维思考世界、用数学的语言表达世界。针对不同学段的素养培养侧重，她详细解读了小学重“意识”、初中重“观念与能力”、高中重“抽象与一般化”的梯度发展规律，帮助家长建立科学的教育预期，避免盲目焦虑。

在“数学教学怎么培养孩子”环节，常老师援引郭思乐生本教育理念，提出“教是为了教会学生自学”的教学核心，系统介绍了学校“严肃与活泼并存”的课堂特色——通过小组讨论、角色扮演、动手操作等多样化教学形式，让学生在“会听、会想、会说、会做”的过程中主动内化知识。结合“面积单位进率”“认识11-19”等具体教学案例，她直观展示了如何引导孩子从“知其然”走向“知其所以然”，摆脱机械记忆。针对家长普遍关注的小初高衔接难题，常老师聚焦高中立体几何薄弱、符号运算不严谨、建模意识弱三大痛点，给出了小学强化立体图形操作、初中规范运算逻辑、全学段融入生活化问题的系统性解决方案，强调衔接的核心是“思维铺垫”而非“知识超前”。

家校配合是本次分享的核心亮点。常老师提出“做60分父母”的教育智慧，建议家长在陪伴中适度放手，通过科学的预习复习方法、“指读读题”审题技巧、错题本高效用法和费曼学习法，帮助孩子养成良好学习习惯。现场分享的“错题本五步用法”等实操工具，让家长们可直接落地运用。同时，她强调，家庭教育的核心是构建良好亲子关系，通过归属感、胜任感、掌控感的培育，激发孩子内在的学习动力，这比任何解题技巧都更为重要。

在AI时代人才培养展望部分，常老师指出，未来人才需具备提问能力、批判性思维、创造力等八大核心素养，而数学学习正是这些能力的重要载体。她呼吁家长以长线思维看待孩子成长，与学校携手并肩，共同培养适应未来社会的全面人才。

最后的互动交流环节，家长们就关心的讲座内容、课后练习量以及如何检查等问题展开提问，常老师都一一详细解答。部分家长会后，继续围着常亭芳，咨询各自在育儿中的疑难，久久不愿离去。

本次家长课堂内容详实、案例鲜活、互动热烈，让现场家长们受益匪浅。“原来数学教育有这么多学问，之前只盯着错题和成绩，忽略了思维培养和习惯养成，这次分享让我们找到了家校配合的明确方向。”多位参会家长会后感慨道。

据悉，合肥一六八玫瑰园学校南校小学部将持续推进家校共育系列活动，通过家长课堂、亲子实践、学情沟通等多元形式，凝聚教育合力，为孩子的数学学习与全面成长保驾护航。