年轻父母用AI育儿，网友锐评：第一批被AI统治的人类出现了

科技真的是人类为了偷懒而创造的。

年轻辈父母开始利用AI偷育儿的懒了。

最近网络上在传播家长的“邪修”式育儿：用豆包监督孩子写作业。

小红书截图

家长表示该方法收效甚佳：平时一个小时才能做完的作业，现在十分钟写完。

网友看到初始视频评价孩子写作业变高效了，因此纷纷留言要攻略。因为操作比较简单，家长输入指令的模板也比较单一，模仿难度极低，最后网络不断出现类似的视频。

最后，跟风的家长是因为该方法真的收效甚佳还是因为这样的视频内容获得的关注度高才被广泛传播呢，不得而知。

那么用AI监督孩子作业是真的“魔法打败魔法”呢还是“魔法打败了孩子”？

我看了一下网络分享出来的视频，我的感受是：这哪里是教娃神器啊，这简直就是控制，无死角监控。

也有网友有相似的担忧，他表示：第一批被AI统治的人类出现了。

相关的视频中，有的孩子是笑嘻嘻的。开心，是因为新鲜有趣，对这样的互动没有压力，那么问题来了，如果孩子并不重视这样的监督，所谓的监督还会奏效吗？也有的孩子是一脸无奈，只能乖乖被监督。

我看到家长输入的指令，作为旁观者我都觉得压抑。例如：“不认真，坐姿不端正，玩手指……的时候提醒ta”。

这哪里是想培养一个“人”啊，这就是在培养一个机器：要求所有的外在行为有统一标准，大脑正常运行。这跟工厂里的机械臂有什么区别，系统使用的是高效的程序，动作整齐划一。

用AI监督写作业，是进步呢，还是责任转移呢？

在我看来，用AI来监督孩子写作业的行为，跟报托管班和校外补习班的行为一样，是转移责任。

相比校外机构，用AI成本更低，但两者的相似的好处，就是家长不用跟孩子直接发生冲突。那些衣架只用来晾衣服，鸡毛掸子只用来打扫灰尘，不形成亲子“互动”的工具。

但站在孩子的立场，是托管班或者培训机构老师监督，还是AI监督，其实结果都是一样的，都是被盯着学习。（外力干预学习，而非协助学习）

实际上，用AI监督孩子写作业可能造成这些负面影响：

第一，AI监督写作业，开始时孩子觉得有趣，后面脱敏，就会导致孩子的学习习惯纠正失败，且因为存在这种外力作用，可能会进一步影响后期改正的难度。

第二，AI监督写作业，以监督孩子行为为主。如果孩子本身缺乏自主性，他又不得不接受AI这个监督工具，不想写作业但又要完成作业，他就会在AI面前装认真写作业。

既然父母可以偷监督的懒，那么孩子也会钻监督的空子，最后父母们实则在培养一个表演型学习者。

第三，AI监督写作业，这个行为背后的核心是家长不信任孩子。不信任孩子能够独立自觉完成作业，存在了不信任，后面想培养孩子独立、自主的学习能力就会更困难。

信任是亲子互动中爱的一种呈现。用AI监督孩子写作业，间接反映了父母不爱孩子，只是爱那个服从父母的孩子，那么服从性强的孩子又怎么会是具有独特性的孩子呢？

所以，在我看来，用AI监督孩子写作业还自以为聪明的家长，其实在培养孩子自主性和自信心这条路越走越远。

当然，我相信有家长会反驳，监督总比不监督好吧，作业快点写完总比磨磨蹭蹭地写好吧。对对对，这么对比，确实对。

但是写作业只是学习的一种过程，它不是学习的目的，学会才是学习的目的。而我们看视频里的内容，都是监督行为为主，很少有涉及孩子情绪及学习效果。

形容控制欲强的父母有一种说法，叫“直升机父母”，现在用AI来监督孩子写作业的父母，真的把这样的形容具象化了。

小动作，有时候是孩子面对困难的一种平衡手段，就像气馁的时候会蔫，坐姿不端正不是正常吗，逼迫孩子坐直，就相当于忽略孩子的情绪需求，日积月累，孩子压力只会越来越大。

父母想教育好孩子没错，学会利用AI工具也没错，问题就在这里，在亲子教育中，我们该怎样利用AI辅助父母教育孩子，而非让AI成为父母管控孩子的延伸工具。

直白一点就是AI是让父母成为更好的父母，是让孩子更高效地学习，而不是让父母更高效地当甩手掌柜。这一点想不明白，父母就是不断在外包焦虑，转移责任而已：不是找培训班就是找AI，或者找更新奇的方法。

那么该怎么利用AI呢？

就拿写作业这件事来说。

第一，父母不想用读书这么枯燥的方法学亲子教育的知识，那么是不是可以把具体问题抛给AI，让AI帮忙想办法呢？

是的，你看，父母是主公，AI是军师，你负责提问题，它负责出谋划策，但最后还是你拍板落实。这才是父母在教育孩子该有的角色定位。

让AI盯着孩子做作业行不行？行，不高效，还有负作用。

父母要明白，且一定要明白：监督是为了不用监督，补课是为了不用补课，如果结果是违背这个目的的，那么监督和补课就不是有效解决孩子学习的办法。

第二，写作业不是为了写完作业，而是为了巩固知识，检验学习效果的。

AI可以拍照解题，但是比起拍照解题更好的做法是拍照批改。因为不会做的题，就算给出一个解题思路依旧不会做。但拍照批改则不同，对于错题，可能存在的因素很多，拿着错题让孩子自己订正可以看出孩子学习行为还是学习能力问题。

比起监督孩子写作业，不如关注孩子的知识点掌握程度，AI拍照作业内容，让它分析知识点长短板分布，并分析出短板知识点可能造成的原因，并给出一套解决问题的建议方案。

家长带着孩子一起做目标设定，拆分计划，这样更能帮孩子建立一套解决问题的办法。

我的意思是，如果你的目标是错的，那么行动往往也会跟着错。

写作业的目标只是写作业，那就会出现豆包监督写作业，写完，写得工整就算完成目标。但是如果写作业的目标是学习呢，孩子学会，我就不会太在意写作业这个手段，我可能在意孩子的学习能力和学习效率了。

单从上面两点，就已经利用AI解决父母学习的问题和孩子学习的问题。当然，我的方法不一定对，我就是列举了我的想法。

总之，父母用AI育儿，说明父母也在进步，开始学习利用工具，但是不能让AI成为控制孩子的工具。

就像大数据，我们不能让大数据成为算计我们注意力喜好的工具，我们要利用大数据分析帮助我们，用AI帮孩子分析知识点短板就是一个例子。

最后的唠叨。同样是唠叨，父母的唠叨是有感情的，AI的唠叨是没有的。父母们不要放弃了学习有效的育儿方法，同时还放弃了情感传递，不然，孩子就真的太可怜了。