杭州一妈妈因辅导孩子功课气成“分离障碍”，请教会孩子2个技能!

杭州一妈妈两个月前辅导女儿功课时，与女儿发生激烈争吵。情绪平复后，这位妈妈发现自己发不出声音了。

她赶紧到杭州第一人民医院检查治疗，被医生诊断为分离障碍。出现这种症状，是因为长期压抑的情绪超出可承受范围，大脑会“切断”身体的部分功能，如在巨大压力下失声一样。

医生给这位妈妈做了催眠治疗，经过两次干预后，她恢复了正常的语言功能。（杭州综合频道）

这位妈妈的愤怒表明，教育是世界上最复杂的事，只有亲自品尝了教育孩子的苦，才能设身处地理解老师。

辅导孩子的功课是一项艰难的事，弄不好不仅会自己挫败而发脾气，还会伤害孩子。

不少家长总是控制不住情绪想罚孩子，又舍不得打。于是有家长在辅导孩子的功课时，自己把双手困住了。

孩子做功课无法让大人满意，有两个原因:

一、拖拉不自觉；二、没学会不会做。

出现这两个原因的根源在，孩子不愿意主动学习，他把学习变成了别人的事，而本质在于孩子就没有养成自己为自己负责的生活习惯。

有的孩子都上三年级了，早晨起床要父母从被窝里拉出来给穿衣服，父母还得喂饭，书包也要父母背。

孩子根本不明白自己要为自己负责，他把一切事都看成是为家长做，因为他经常听到的是家长的催促、唠叨，看到的是家长代劳。

辅导功课是老师的事，不是家长的事，孩子要想学习不让大人操心，做好两件事就可以了。

父母首先要帮助孩子为自己负责。

只有多让孩子做事，教会孩子为自己负责，慢慢独立，让孩子自己穿衣服、自己吃饭、自己洗漱、自己整理个人物品，孩子能够自己做事了，他才能把学习看成自己的事，才愿意学习。

然后，父母要教会孩子自主学习。

自主学习没那么难，可以从先预习再上课、先复习再作业开始。

上课前，孩子要通览新内容，理出疑问，带着问题上课，才会有学习目标，才会专注。

课堂上有听不懂、不理解的知识点，要标记好，或把疑问写在书上，及时请教老师、同学。

课后先细读教材（特别是数学），搞清楚概念、原理，法制的含义和论证过程，必要时要把自己重新论证一遍。

还可以把教材上的例题独立做一遍，做到步骤和教材中的一样为止。

自主学习就是要抓住教材，能把教材中的概念、原理等一字不落地背下来，把其中的前提、条件搞得清清楚楚。

当然，父母要想教会孩子为自己负责、自主学习，需要示范、指导，不能讲道理，更不能命令。

父母还要看孩子的进步和变化，不能对孩子要求太高，孩子不能“一口吃成胖子”，家长不要“拔苗助长”，要耐心看着孩子“走楼梯”似的进步，要多鼓励好的行为，善意提示不当的地方。

总之，父母与辅导孩子功课时大动肝火 ，还不如培养孩子的习惯，教会孩子为自己负责、自主学习。