太全面了，学霸妈妈分享把这些方面做好，你的孩子也能成为学霸

家长们想要初中不焦虑，一定要从小学就开始规划，现在不少家长一到初中就开始慌，成绩上不去、作业写不完、孩子压力大、亲子关系紧张……其实问题不在初中，根子在小学。

很多家长总觉得“小学嘛，轻松点”，结果到了初中才发现，别人家孩子已经跑出几条街了。

真正厉害的妈妈不是天天盯着分数骂孩子，而是早早就有规划意识：

什么时候该抓习惯，什么时候该提效率，什么时候该打基础，心里门儿清。

教育这事，拼的不是谁吼得大声，而是谁准备得早。

小学六年，就是为初中三年甚至更远的未来铺路。

你现在偷的懒，将来都会变成孩子的“债”。

别等孩子掉队了才后悔，从现在开始，把这14条做到位，你家孩子也能逆袭成学霸！

早上起床后那二十分钟，是大脑最清醒的时候，别拿来刷牙洗脸完就直接上学去了。

让孩子拿着语文书、英语书，大声读出来！别小看这个动作，朗读能激活听觉和语言中枢，比默看记得牢多了。

特别是语文的课文、古诗、文言文，读多了，语感就来了，写作文都不用想怎么开头结尾，句子自然就顺了。

英语也一样，每天读几句，发音标准了，听力和口语都不愁。

坚持一个月，你会发现孩子说话都更有底气了。

关键是要“天天来”，不能三天打鱼两天晒网。

可以定个闹钟，起床洗漱完立马开读，形成条件反射，就像刷牙一样自然。

我家娃以前最怕朗读，一让他读就扭捏，声音跟蚊子哼似的。

后来我干脆跟他一起读，一人一段，还录下来回放，他自己听着都笑出声：“妈，我怎么这么像小鸡叫？”慢慢地，他反而爱上这个过程了。

现在每天早上读完《日有所诵》再出门，路上背两句古诗都不带卡壳的。

关键是氛围要轻松，别当成任务压着他，读错也没关系，重点是开口、坚持。

你会发现，晨读不仅提升语感，还能唤醒一天的学习状态，比喝咖啡都管用！

这时候就得动起来——提前预习！不是让你报一堆网课，就是翻开下节课要学的内容，花10分钟看看例题、概念、公式，心里有个数。

比如数学明天要学“分数乘法”，今天先看看书上的例子，知道它是干啥的，哪怕看不懂也没关系，带着问题去听课，效率直接翻倍。

很多孩子上课走神，是因为听不懂，听不懂就放弃，恶性循环。

预习就是打破这个循环的第一步。

我闺女四年级时数学突然掉到87分，吓我一跳。

一问才知道，她连“通分”都没搞明白，老师讲新课她已经在后面补旧知识了。

从那以后，我们每周末花半小时把下周重点内容过一遍，用的是课本+配套练习册的例题。

不求全会，只求“脸熟”。

结果你猜怎么着？上课她举手次数多了，作业正确率也上去了。

预习不是超前学，而是“探路”，让孩子带着地图进森林，不怕迷路。

别觉得麻烦，小学内容少，每天10分钟足够。

等到了初中，这习惯能救你命！

别一听“奥数”就吓退，不是让你孩子去拿奖牌。

所谓的“浅奥”，就是稍微拐个弯的题，比如鸡兔同笼、植树问题、年龄问题这些，锻炼的是孩子动脑筋的能力。

每天做一道就够了，关键是“动脑”而不是“刷题”。

你会发现，有些孩子做题快，但换个问法就不会了，这就是死记硬背，没开窍。思维题就是帮他打通任督二脉的“钥匙”。

坚持半年，你会发现孩子解题思路更灵活了，遇到难题也不怵了。

我儿子以前做应用题全靠蒙，看到“一共”就加，“剩下”就减。

后来我买了本《举一反三》，每天晚饭后做一道，不急着给答案，先让他讲思路。

错了没关系，只要敢想就表扬。

三个月下来，他居然能自己画线段图分析了。有一次做“盈亏问题”，他自己总结出“差÷倍=份数”的规律，我都惊了！

这哪是做题，这是在练大脑！

记住：思维题不是为了多得分，是为了少走弯路。

将来学几何、函数、物理，全是靠这股“拐弯”的劲儿。

错题本不是形式主义，它是提分神器！很多家长只关心“考了多少分”，却不在乎“哪里错了”。

其实，决定孩子能不能进步的，不是对的题，而是错的题。

错一次不管，下次还错，考试就栽在这儿。

所以一定要建错题本：数学抄错题+写错误原因+重做一遍；语文把病句、拼音、成语错的记下来；英语把拼写、语法错的整理好。

每周翻一翻，考前重点看，等于把弱点反复打磨。

我监督我女儿建错题本的时候，她嫌麻烦，说“我都懂了还记啥”。

我说行，那你把这道错题讲给我听。

结果她支支吾吾说不清。

从那以后她才明白：你以为懂了，其实没真懂。我们用活页本，按单元分类，贴标签，查起来特别方便。

现在她每次考试前都会翻错题本，她说：“妈，这里面的题我再错，我就对不起我自己。”你看，错题本不仅是工具，更是心理暗示——它提醒你：别在同一块石头上摔两次。

小学是记忆力的黄金期，这时候不背，等初中就晚了！

初中三年，光语文就要背几十篇文言文、上百首古诗，还有《论语》《孟子》节选，历史政治还要背知识点，时间根本不够用。如果你家孩子小学就把小学课标要求的75首古诗+初中必背篇目提前背个七八成，那初中就轻松太多了。

就算忘了，复习一遍就能捡回来，比别人从零开始强十倍。

我们家的做法是“碎片化背诵”：早上读一遍，晚饭后听音频一遍，睡前默背一遍。

每周背两首，一年就能搞定60多首。

我还编了些顺口溜帮她记，比如“《木兰诗》里姐姐替爹去打仗，出门看伙伴个个吓成羊”，她边笑边记住了。

现在她六年级，已经把七年级上册的文言文全背完了。

她说：“妈，我们班同学背《诫子书》头疼，我觉得就跟背儿歌一样。”

你看，提前布局有多爽？

别人在熬夜赶背，你在复习巩固。

孩子说“我会了”不一定真会，能讲出来才算数。

你让他当小老师，你坐在下面当学生，让他把刚做的题从头讲一遍。

你会发现，很多他以为懂的，一讲就卡壳。

这就是“费曼学习法”——用输出倒逼输入。

讲不清的地方，就是他的知识漏洞。

而且讲多了，孩子会自动归纳题型、总结方法，慢慢就有了自己的“解题套路”，这才是真正的学霸思维。

我每天接孩子放学路上都会问：“今天有没有哪道题特别有意思？讲给我听听。”一开始他只会说“就是那样做的”，后来我引导他：“你是怎么想到用这个方法的？有没有别的办法？”现在他讲题头头是道，还能自己画思维导图。

有一次他给我讲“分数应用题”，居然说：“妈，这类题都有三个步骤：找单位1，看对应关系，列式计算。”

我当时鸡皮疙瘩都起来了——这不就是老师讲的“模型思维”吗？孩子自己悟出来了！讲题不仅是复习，更是升级。

字写得好，考试真能多得分！尤其是语文作文，字迹工整的卷面，老师看着舒服，印象分就上去了。

更重要的是，写字快也是一种能力。

初中一门考试两小时，题量翻倍，字写得慢的孩子光写字就累趴了，哪还有精力思考？所以小学一定要把字练好：既要工整，又要提速。

每天练15分钟，用田字格本+计时器，慢慢就能做到“又快又好看”。

我儿子一年级字歪歪扭扭像蚯蚓爬，作文被老师批“影响阅读”。

我狠下心，每天晚饭后练字15分钟，不求数量，只求一笔一画到位。

还跟他比赛：“你写一行，我写一行，看谁更像印刷体。”半年后，他的字成了班里样板，老师经常拿来展示。

现在六年级，写作文一气呵成，从不涂改。

他说：“妈，我现在写字都不用想，手自己就会动。”你看，好习惯一旦形成，就是自动运行的“外挂”。

很多孩子考试丢分，不是不会做，是看错题！比如题目说“选出不正确的一项”，他看成“正确的”；应用题里“每人发3本，剩下5本”，他漏看“剩下”，直接算完事。这些低级错误，往往就是因为没养成圈关键词的习惯。

教孩子：读题时用笔尖指着字，一个字一个字过，把“一共”“还剩”“平均”“增加”这些词圈出来，等于给大脑加了个“安全阀”。

我女儿有次数学考了92，错了一道6分应用题，原因是把“三倍”看成“三岁”。

我让她把试卷贴墙上，每天看一眼：“这就是你不圈关键词的代价！”从那以后，她做题必拿荧光笔圈重点。

我还教她“读三遍法”：第一遍通读，第二遍圈关键词，第三遍列式。

现在她考试几乎不犯看错题的错，她说：“妈，我现在看题比看漫画还认真。”小习惯，大作用，千万别忽视！

很多孩子放学回家书包一扔就开始写作业，写到一半发现“这个怎么讲的来着？”又翻书找笔记，效率极低。

聪明的做法是：先花10分钟回顾当天所学——语文学了哪篇课文，重点字词是什么；数学学了什么公式，例题怎么解；英语学了哪些单词句型。

相当于给大脑“预热”，再写作业就像开了导航，方向明确，一路畅通。

我们家叫这10分钟为“回放时间”。

孩子边吃水果边跟我聊：“今天数学讲了圆的面积，S=πr²；语文学了《匆匆》，朱自清写时间过得快……”我说：“那你作业是不是要先做数学？趁热打铁。”

结果他作业速度明显快了，错误也少了。

这就像打游戏前先看地图，哪里有怪、哪里有宝，心里有数。

别小看这10分钟，它能让你少走半小时弯路。

拖拉是学习最大的敌人！

小学作业少，半小时能搞定，但孩子边写边玩、喝水、上厕所、发呆，硬是拖成两小时。

这种习惯一旦养成，到了初中作业量暴增，他还是这节奏，直接崩溃。

所以必须从小训练“专注力+时间感”：用计时器定好时间，比如“语文作业25分钟”，到点就停；中间不许干别的，手机收走，书桌清空。

慢慢孩子就知道：作业不是越拖越少，而是越拖越多。

我儿子以前写作业像“老牛拉车”，我吼也没用。后来我用了“番茄钟法”：25分钟专注+5分钟休息，连设三个番茄钟，完成奖励10分钟自由时间。

他还自己画了个“番茄战士升级表”，每完成一天就贴一颗星。一个月下来，他写作业速度提升了40%。

关键是：他感受到了“快点写完就能玩”的甜头。自律不是逼出来的，是尝到好处后自己选择的。

周末不是光用来补课的，更要用来“充电”。

每周至少安排两次、每次30分钟以上的深度阅读：可以是名著、散文、历史故事、科普读物。

重点是读完后要“有用”——把好词好句、感人情节、有趣观点摘抄下来，分类整理成“写作素材本”。

比如“描写春天的好句”“名人励志故事”“环保类观点”，写作文时直接调用，再也不怕“没东西写”。

我女儿的“素材本”已经写了三本了，每次写作文前翻一翻，灵感蹭蹭冒。

有一次写《那一刻，我长大了》，她用了《城南旧事》里英子爸爸去世的情节，老师批语：“细节动人，有书卷气。”你看，阅读不是白读的。

我还鼓励她“读写结合”：读完一本书，写个百字感想，哪怕一句话也行。

读得多、记得住、用得上，这才是真阅读。

单元测验不是终点，而是“体检报告”。

考完试一定要和孩子一起分析：哪些题错了？为什么错？是概念不清、粗心还是不会？然后针对薄弱点“补漏”：看课本、问老师、做专项练习。

别等问题堆成山，到总复习时才发现“这也不会，那也不会”。

小学知识环环相扣，一个单元没学好，下一个就跟不上。

我们家有个“单元清零计划”：每学完一个单元，周末用半天时间“过电影”——画知识树、做错题重做、家长提问抽查。

有一次发现她对“小数乘法”的算理模糊，我们就用钱来模拟：0.5元×4等于2元，她一下子懂了。

知识就像盖楼，地基不牢，风一吹就倒。及时复习，等于给房子加固。

小学六年，坚持这样做，初中才能稳如老狗。

检查不是形式，是“第二次得分机会”！很多孩子写完作业甩手就玩，错了一堆也不知道。

要教他：先看字迹是否工整、有无涂改；再看题目有没有漏做；

然后数学验算一遍，语文默写对照课本，英语单词拼写核对。

这个习惯养成了，考试时他自然会留时间检查，避免“明明会做却丢分”的遗憾。

我女儿以前从不检查，我说：“你作业错三个字，考试就扣三分，三三分就是九分，重点中学就进不去了。”她吓一跳。

后来我让她自己当“小老师”批改作业，用红笔打勾打叉。

她发现自己常犯“抄错数字”的错，就开始警惕了。现在她写完作业必查三遍，她说：“妈，我现在不检查就不踏实。”

你看，习惯一旦内化，就成了本能。

这些都是学霸的基本操作，只要是认真的按照这样去执行下去， 好成绩是自然而然的。

别迷信“天才”，真正的学霸都是“习惯型选手”。

他们不是不累，而是方法对、节奏稳、后劲足。

上面这14条，没有一条是高不可攀的，都是普通家庭能做到的小事。

关键在“坚持”二字。

你不需要一天全做到，但可以一条一条来，一个月养成一个习惯，一年就能脱胎换骨。

教育没有捷径，但有路径。

你现在种下的每一粒种子，都会在初中、高中开花结果。

别等别人家孩子起飞了你才着急，从今天开始，用行动给孩子一个不焦虑的未来！