妈妈回应儿子将金项链分段送同学，孩子的天真与家长的引导

在山东滕州，一段有趣又令人哭笑不得的家庭故事引发了网友关注。妈妈和女儿聊天时，女儿无意间提到：“妈妈，弟弟的同学跟我说弟弟给了她一颗金豆子！” 起初妈妈并未在意，可越琢磨越觉得事有蹊跷，查询监控后才惊觉，儿子竟把自己的结婚金项链分段送给了同学。

孙女士介绍，这条金项链是孩子爸爸送的结婚纪念日礼物，重 7 克多将近 8 克，一直好好放在柜子里。直到女儿提起，她才发现异样。调取监控发现，一个月前儿子从柜子拿出项链，大概觉得这条最细最好融，趁家里没人，用钳子夹着项链，拿打火机烧，烧不动竟还用牙咬。当被问送了多少同学、剩下金豆子在哪时，孩子早记不清了。时间过去这么久，最后免不了父母一顿 “混合双打”。

这不禁让人想起自己小时候的调皮事儿，就像有人小时候把妈妈的真丝围巾当成披风，剪两个洞套头上，只为扮演电视剧里的侠客。孩子们对物品价值的认知和成年人截然不同。在他们眼里，一条金项链和一颗漂亮玻璃珠或许没本质区别，都是闪闪发光的好玩意儿，区别只在于哪个更容易拆下来送朋友。

孩子的世界总是充满天马行空的想象力，他们眼中的"珍贵"往往与成人世界的价值标准大相径庭。记得邻居家的小男孩曾把爷爷珍藏的邮票贴在作业本上当"奖章"，而楼下的小姑娘则用妈妈的限量版口红在墙上画满了"彩虹"。这些令人啼笑皆非的举动背后，其实藏着儿童认知发展的特殊规律。

心理学家皮亚杰的研究表明，7岁以下儿童尚处于"前运算阶段"，对物品的货币价值、情感价值都缺乏准确判断。就像新闻里的小男孩，他可能只是单纯觉得"金豆子"比普通糖果更特别，更能表达对同学的喜爱。这种分享行为本身值得肯定，只是需要家长用更适合的方式引导。

在家庭教育中，我们可以尝试这些方法：
1. 建立"贵重物品展示区"，用透明收纳盒存放特殊物品，既满足孩子好奇心又明确界限
2. 定期开展"家庭寻宝日"，让孩子在家长陪同下接触珍贵物品，讲解背后的故事
3. 把金银等材质做成科普教具，用放大镜观察金属特性，既满足探索欲又避免破坏

日本教育家铃木镇一说过："孩子的错误是成长最好的教科书。"当发现孩子有类似行为时，与其着急责备，不如把这变成财商教育的契机。可以带孩子去金店看看工匠如何加工黄金，了解7克黄金需要多少劳动才能换取；或者一起把剩余的金豆子做成纪念扣，让孩子在参与修复的过程中理解责任的意义。

正如那个被咬出牙印的金项链，终将成为这个家庭独特的记忆载体。多年后全家围坐回忆时，这段插曲或许比项链本身更显珍贵。你小时候有没有类似调皮捣蛋的经历呢？对于家长如何引导孩子建立正确的物品价值观念，你有什么好建议？欢迎在评论区分享。