孩子不是不会学，而是没人教他“怎么学”

昨天刷到一句话：

“大人辅导作业，看重的是结果；

孩子在意的，其实是过程。”

回想了一下，我以前对孩子的学习要求，只有一句：

“好好学、认真听、别粗心。”

但“怎么叫好好学”，我从来没教过。

后来我发现，很多孩子不是笨，是——

没人教他们“学习方法”。

一、先别谈分数，先教孩子“拆任务”

很多孩子一拿到作业就懵：

一页试卷、十几道题，他脑子里只有四个字——

“好多啊……”

我现在会教孩子先学会拆：

先看一眼整张卷子，大概有几部分；

圈出“送分题”：抄一抄、计算一下就能得分的；

再把难题标记出来，先放后面。

让他知道：

不是一口吞掉，而是分成几小块一点点啃。

这一步，其实就是在教孩子：

遇到大任务时，不要慌，先拆。

二、教他“听课三步走”，别只说“好好听讲”

以前我总说：“你在课堂上一定要认真听！”

孩子一脸无辜：“我有在听啊……”

后来我换了说法，教他听课三步走：

预习： 前一天简单翻一遍课本，圈出“不懂的词/概念”；

老师讲到自己画过圈的地方时，刻意多听一耳朵；

课后： 回家用 3 分钟讲给我听“这节课的重点是什么”。

我不会检查他讲得多完美，

更在意的是——

他有没有在用自己的话把知识再走一遍。

当孩子会“讲给别人听”，

说明他真的听懂了，而不是“耳朵路过一节课”。

三、让错题成为“老师”，而不是噩梦

孩子一看到错题本，脸都要垮下来。

其实，错题是最好的“私人家教”。

我跟孩子约好三件事：

错一题没关系，但要知道“为啥错”；

每一种错法，只允许“完整经历一次”；

同类型再错，就在错题本上画一个⚠，提醒自己下次一定要慢。

整理错题的标准只有两句：

✅ 这道题下次再遇到，我知道怎么做；

✅ 我知道怎样避免再犯同样的错。

慢慢地，他不再那么害怕“错题”，

反而会跟我说：

“这道题我好像在哪儿错过一次。”

这就是真正的举一反三。

四、学习方法的底层，是让孩子“看见自己的进步”

说到底，方法只是工具，

更重要的是：

让孩子在学习这条路上，看见自己的进步感。

我会陪他一起做这些小事：

用一张纸简单画“进步曲线”：这周比上周多记住了几个单词；

每完成一小块任务，就打一个“✔”，让他知道自己不是在原地踏步；

偶尔翻翻之前的作业，让他看看：“原来我以前是这么写字的呀！”

当孩子真切感觉到：

“原来我真的比昨天更厉害一点。”

学习这件事，才不再只是“爸妈要求我做”，

而是变成：

“这是我在往前走的路。”

写在最后

很多时候，我们苦口婆心讲一堆大道理：

“你要为自己负责”“你要好好学习”……

但对孩子来说，

最有用的，往往不是这些“高处的喊话”，

而是你耐心教他的那些——

怎么拆任务，

怎么听课，

怎么和错题相处，

怎么看见自己的进步。

孩子不是不会学，

他只是需要一个，愿意教他**“怎么学”**的大人。

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