考19分倒数第一被妈妈夸真棒：别神化“夸孩子”

一条看似简单的家庭短视频，最近却在网络上引发了上亿次的讨论。湖北一位妈妈面对儿子“全班倒数第一、仅考19分”的坦白，没有暴跳如雷，反而给出了教科书级别的“反向操作”。

这是一则非常有意思的新闻，也是一道关于教育哲学的思考题。针对这个“男孩考19分被妈妈夸到结巴”的事件，在争议的背后蕴含着教育真谛。看得我心里有点心暖，但又有点心慌。

画面是男孩放学和妈妈聊天，一边吃着烤肠一边被妈妈问考试成绩，男孩不好意思说19分，妈妈说：这么高！

男孩有点不敢确定：19分是最低的！妈妈立刻说：孩子你真棒！男孩直接懵了，“我我我”半天说不出话来。

看了评论区，有很网友夸“妈妈的情绪真稳定”“妈妈给最好的情绪价值”；

也有网友表示“棒在哪里，孩子根本不明白”“可以安慰，但夸得太过了，误导孩子”。

我觉得这位妈妈心态特别好，这点是值得肯定的，毕竟有多少家长听到自己孩子考倒数第一还能夸“你真棒”的呢？

不过今天我们不聊“分数重要还是开心重要”，我们聊聊考了19分被夸的背后，近几年被鼓吹的“鼓励式教育”的坑。

一、不分对错的“彩虹屁”，提供了情绪价值却纵容了孩子

我家小朋友有两个同龄玩伴，前段时间去找他们玩，其中一个小朋友跟我很有礼貌打招呼，我就说“你很有礼貌，你真棒”，另一个小朋友没被夸奖，有点委屈，跟我说自己也想被夸。

这个有礼貌的小朋友说：不能一直说棒棒棒，只说棒是没有用的，要真的做到了才能是真的棒！

另一个小朋友听完后眼泪都要流出来了，我立刻说：你也很棒，你知道为什么吗？因为你想被夸，你勇敢表达出来你想要的东西，这就是积极争取，值得鼓励。

最后三个小朋友都开心地一起去玩了。

有礼貌的小朋友真清醒，他非常明白什么行为才是好行为，才是“棒”行为，也知道没有做到是不能夸的。

连不到5岁的孩子都懂得什么情况下能夸，什么情况下不能夸。

如果家长不加以区别，不管什么情况只一味地“彩虹屁”夸孩子，会带偏孩子的认知，觉得不管什么情况，自己都该被夸，反而难以适应校园生活。

回到今天的新闻，男孩考了19分，妈妈夸了，但是妈妈并没有解释为什么要夸奖孩子，不管是孩子还是读者，都觉得一头雾水。

二、把“表扬”当工具

和上面的情况相反，有些家长一般是不夸孩子的，或者夸孩子是有条件的。

记得小时候考试进步了，爸爸说：你这次考得不错，下次可不能退步了，要继续保持！

听完后，本来因为考高分而激动的心情，瞬间冷却了下来，还觉得有一股无形的压力：如果下次没考好，是不是被批评？

这种表扬力藏着“期待压力”，孩子不仅不能感受到任何情绪价值，还感受到巨大压力，觉得“只有考高分，才能被夸奖，才能被爱”。

其实孩子需要的是“无条件的接纳”和“无条件的爱”。

就像是那个考了19分的男孩，他先感受到妈妈的爱，才会有努力去进步。

三、夸孩子3步法，收藏就能用

Step1：接纳情绪

Step2：肯定细节

Step3：引导改进（可省略）+行动鼓励

就如同男孩考了19分，可以这样夸：

你知道自己考19分的时候是不是有点伤心?（接纳）

不过你这道题做对了，前几天我们一起复习的你都记住了，这就是进步了！（细节）

今晚我们再来看看还有哪些题不懂的，一起来理一理好不好？

哇，你拿到试卷一定超级开心吧（接纳）！

我们今晚去吃顿好的吧（行动鼓励）！

武汉明德智学建议学会“夸孩子3步法”，在夸孩子的时候，不管是什么情况下，都能给孩子带来最适合的反馈。

夸奖不是回避错误的“保护伞”，而是接纳不完美，只有夸到点子上、引向正途，才能让孩子在认可中建立自信，在引导中稳步成长，这才是夸奖最本真的意义。

四、小结

我们为什么会纠结“19分该不该夸”？说到底就是怕孩子落后，怕自己没教好。

我们把格局放得大一点，以终为始，为孩子的人生和学业布局，而不是仅局限在某一次的考试上。

话说你家孩子上学的时候考的最低分是多少？评论区可以聊聊