26个月宝宝发育迟缓，园长发现：竟和妈妈的焦虑有关｜小茱园长讲故事

0~3岁的宝宝谁来带？送到什么样的托育机构（托儿所、托育园）才能让父母放心？大力发展0~3岁普惠托育，既是民之关切，也是“国之大者”。

在国家发改委支持下，小茱园长带领团队在高质量普惠托育方面闯出了一条新路。我们邀请她讲述每天发生在托育园里的故事，让托育服务被更多家庭接纳和认可，共同营造一个生育友好型社会。

悠悠是在26月龄的时候入托的。记得那天，悠悠爸手里拿着当地医院的诊断报告书，说悠悠患有孤独症。我不能轻易质疑专业的诊断，但通过当天对悠悠的仔细观察，依稀觉得她可能只是相对于同龄人发育迟缓而已，于是建议悠悠爸带孩子到大医院再查查看。

上海市某三甲医院的检查结果一出来，悠悠爸第一时间就给我打了电话：“小茱园长，医院专家跟您的观点一样，说孩子不是孤独症，只是发育迟缓，让我们回来做干预。”

家长信任，孩子也有需要，我们便很高兴地欢迎悠悠成为立宝园里的一名新生，帮助她在生活中成长。“生活即是学习”是立宝园始终秉持的托育理念，我们认为，只要坚持给孩子无条件的、不贴标签的、不作比较的、适宜的爱，就能帮助绝大多数孩子正常地发育成长。

入托5个月来，悠悠确实发生了如我们所期盼的转变。可是有一天，悠悠爸突然联系我说，悠悠妈上周带孩子去了一家干预机构，机构评估后，认为悠悠不认识蔬菜、不会社交、不听指令，需要尽快干预。我赶紧约悠悠爸来园当面交流。

我用之前园里同样发育迟缓的迪迪宝贝作案例，告诉悠悠爸，发育迟缓的孩子智力没有问题，我们现在要做的，不是急于去教孩子按照要求在规定时间内完成动作和任务，而是要先了解她的内心，让她不要那么焦虑和害怕，给她更多的时间和自由。孩子一旦建立起自信心，能够主动起来，发育很快就会赶上的。

悠悠爸对我很信任，说服家人让悠悠继续在立宝园生活。5个月后，悠悠再次去上海复查，专家说，悠悠所有的能力都赶上了同月龄的宝宝，发育迟缓的情况已经不存在了。我由衷地为悠悠感到高兴，她顺利地跨越了成长中的小挑战。

家园合力，共助成长

故事到这里，看上去是一个完满的结局，但没想到又发生了一些情况。为了后期能更好地帮助悠悠成长，我把悠悠的爸爸妈妈推荐到立宝园的“家庭成长中心”。在一次家长成长环境和家庭关系评估中，悠悠妈突然情绪崩溃，宣泄了很多委屈。

那天，悠悠妈哭得非常伤心，说：“我在家里就像是一个外人，特别没有存在感。家里的大事小情都是爸爸和奶奶说了算，比如我当时想带孩子去特殊机构做康复训练，爸爸和奶奶坚决不同意。”

原来，悠悠妈的工作非常忙碌，每天早出晚归，陪伴悠悠的时间不多，再加上悠悠奶奶比较强势，照护孩子的事情她基本插不上手，所以，悠悠跟她不太亲。对这些，她是介意的。

其实，悠悠妈挺优秀的，研究生毕业，工作也不错，但悠悠爸曾在国外顶级大学留学，在很多事上，会觉得妻子眼界不够，总爱瞎操心。比如，悠悠小的时候，悠悠妈就察觉出了孩子的问题，但是爸爸和奶奶不信。后来，她要带悠悠去机构训练，爸爸又不同意。在亲子教育和家庭矛盾的多重压力下，悠悠妈特别委屈，感到力不从心。

听到这里，我突然意识到，这方面是我疏忽了。此前，在对于悠悠成长的沟通中，我只对接了悠悠爸一个人，并简单地认为，他可以做好和家里人的沟通工作。

现在看来，悠悠之所以心理上会有困扰，也许和悠悠妈的处境和焦虑有关。在园里，我们经常会遇到，由于某位家长压力过大，过度关注孩子，给予过于精细的照料和代劳，给孩子的成长制定了太多的规矩和目标，反而干扰了孩子的正常成长。

这次评估的结果显示，悠悠妈属于非常敏感细腻的人，渴望得到家人、周围人的认可；悠悠爸则是一个拥有逆向思维、非常理性的人。这样的组合，在谈恋爱的时候，是特别容易相互吸引的。但结婚生子后，柴米油盐、家长里短的事情一多，就很容易出现问题。我们必须努力帮助悠悠的爸爸妈妈建立一个良性的相处模式，这样才更有利于悠悠的成长。

我和立宝园的老师商量，近期邀约悠悠的爸爸和妈妈一起过来，通过一些家庭游戏和心理引导，让他们明白彼此对事物的认识和处理事情的方法，以便更深地理解、支持对方，一起携手呵护悠悠的成长。

作为托育机构，我们照护的不仅仅是一个个幼年的生命，也要努力为他们的照护者提供必要的支撑。因为照护者是孩子成长环境的重要组成部分，他们深深地影响和改变着孩子们。

后来，我把悠悠的故事分享给立宝园的老师们，告诉他们我从这件事中总结出的几点体会。

要相信生命内在的成长力量。俗话说“龙生九子，各有不同”，成长之路从来不是千篇一律的，每个孩子都有自己独特的发展节奏，生命本身已经预留了充足的调整和追赶空间。

对于像悠悠这样的孩子，由于情绪和行为上的暂时抑制导致发育稍显迟缓，我们最需要做的是尊重他的心理节奏，提供一个温暖、接纳、自由的成长环境，鼓励孩子自主探索和主动体验。切忌使用机械统一的标准去干预，也不要过早设限、代劳或强立规矩。

与家长建立互信至关重要。在传递科学育儿观念和建立信心时，一定要有耐心，真正理解并化解家长的焦虑。尤其当孩子进步不明显，或与同龄人相比显得落后时，我们要体谅家长的情绪波动，引导他们不必急于寻求“特效”方法或盲目参加训练课程。先安其心，再解其惑。当然，我们始终认同专业医学判断，如确属发育障碍，也应及时建议家长寻求专业机构的帮助。

长期、细致地观察孩子。成长是一个连续的过程，绝不能因某一个行为或片段就轻易地给孩子贴上标签。没有全面的观察就没有发言权，我们必须带着爱与专注，从细微之处洞察孩子的发展变化。只有这样，才能提供真正契合孩子需要的个性化支持，让孩子拥有快乐和自信，进步便会自然发生。