深耕研学实践，共探育人新径——自然探索暑期亲子研学营总结研讨会顺利举办

深耕研学实践

共探育人新径

回顾总结

反思提升

一场关于亲子自然研学的深度复盘，一次聚焦育人路径的探索研讨。

北京市少年宫自然探索暑期亲子研学营总结研讨会于12月25 日如期举行。

会议从政策、学术、专业层面邀请四位专家莅临指导。张京华副主任参加并致欢迎辞，感谢专家为研学活动把关定向，为内容落地赋能增效。科技教学部部长赵川龙介绍了金鹏科技分团的基本情况和部门开展研学活动的典型案例。

马洪梅老师以2022-2025四年策划实施的暑期亲子研学实践为蓝本，提炼经验，梳理成果，锚定“素养导向，以研促教”的核心方向，让亲子研学不仅是课程的拓展与延伸，更是家校社协同育人的成长赋能之旅。

张京华副主任致欢迎辞

科技教学部赵川龙部长作金鹏科技分团的情况介绍

马洪梅老师作《践行公益研学，点亮科学梦想》

主题汇报

PART.1

专家分享

吕文清

北京博物馆之城建设馆校融合课题专家组组长，曾任海淀区教科院教研室主任、校外教育研究室主任

吕老师围绕场景学习的价值展开分享，提出 “理解为先、情感过滤、具身学习、故事线索学习”的课程设计 “四心法”，结合国际案例剖析科学教育的启示；同时聚焦AI时代学习模式转变的趋势，强调建构评估的重要性，建议以结构支架为基础开展生态研学规划，实现精细化研学设计。

吕文清老师作 《场景学习的特点与设计》报告

王彬

北京大学中国高校人文社会科学文献中心研究员

王老师从 政策要求、服务规范和在地资源三个方面分享了自然教育融入学校教育的系统探索，并结合实践案例给出具体实施方法：通过顶层目标创设、任务式导入、校本化植入、新媒体注入、信息化融合等策略提质增效，应用在少年宫实践教育的开展。

王彬老师作《自然生态研学实践创新路径实践探索》报告

陈红岩

国家植物园（北园）科普馆副馆长 | 副研究馆员

陈红岩老师结合多年与市少年宫合作的实践经验，提出研学推进 “三步走”策略，即 理论学习、实地研学、实践转化，构建协同育人新生态。 以“双师共育” 模式，打造青少年科学研学品牌活动。双方整合植物园植物资源、科研师资与少年宫优质教育经验及教学体系，构建沉浸式研学教育体系。活动以植物为切入点，涵盖自然生态知识与科学家思维养成方法，让青少年在自然中探索科学奥秘，为培养青少年科学素养与创新能力搭建平台，助力创新人才成长。

陈红岩老师作《守正创新育人才，协同赋能启未来》报告

朱一鸣

中国农业博物馆社教部副主任 | 副研究馆员

朱一鸣老师聚焦博物馆青少年研学创新成果，围绕 “深耕农耕文化，赋能少年成长”，展示 “二十四节气”“农耕戏曲体验营” 等研学项目，通过自主研发、馆校协作、馆企合作三大模式，推动农耕文化与青少年教育深度融合，促进农博与少年宫联动，为首都青少年素质教育注入传统文化新活力。

朱一鸣老师作《深耕农耕文化，赋能少年成长》报告

此外，与会专家还将目光投向AI时代的学习变革，结合少年宫研学活动“ 玩中学、学中研”的特点展开热议，提出学习正在发生三大核心转变：

告别死记硬背的知识记忆，转向活学活用的知识调用；跳出被动找答案的思维定式，迈向主动提出问题的探究模式；打破单一学科的壁垒，拥抱跨学科融合的学习新范式。

PART.2

研讨交流环节，“点亮科学”精品项目组成员朱小羽老师立足活动连续性，与场馆专家探讨研学活动的拓展方向与成效落地路径。孙雷、霍颖欣两位老师结合各自设计的研学活动案例，分享了具体的设计思路与实践经验。董玉龙老师则聚焦模拟飞行研学课题，介绍了相关探索与思考。

此次研讨会凝聚多方智慧，为研学课程的创新发展厘清思路、明确方向。未来，各方将持续深化交流合作，推动研学实践与育人目标深度融合，拓展多元化公益研学形式，助力青少年全面成长。

领导、教师与专家合影

供稿 ｜科技教学部

图片 ｜吕恩龙

编辑 ｜马洪梅

审核 ｜赵川龙

签发 ｜张京华

新时代党的教育方针

教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。