落实“无作业日”，为何要采取“无书包日”的形式

童心张大叔说教育

据有关报道，某市一小学推行了一项“创新举措”，从2025年12月开始，把每个星期三，设立为“无书包日”，这一天，学校不布置书面家庭作业，学生将书包留置在学校。据称，这一举措是为了落实教育部的《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，让“无作业日”落到实处。

从相关报道中看出，每个周三，这所小学的学生轻装回家。家长则利用这段“无书包”时间，“陪伴孩子开展红色故事共读、亲子运动、生活实践等互动活动，让孩子在亲子陪伴中感受生命的温度、体验成长的本真”。一个星期三，学生放学后把书包留在教室里，从傍晚到入睡前的4-5个小时，就会在家庭中获得这么大的收获。看来，这“无书包日”真应该多几天，让学生在家里有更多的收获。

显而易见，“无书包日”与“无作业日”，不是同一指向的行为。“无作业日”是教育部为了有效缓解学生考试升学焦虑，减轻学生过重作业负担，严控书面作业总量而鼓励各地学校采取的一项举措，它与书包没有直接关系。可以说，该学校为了落实“无作业日”，而出台“无书包日”制度，实在过于牵强。因为，即便书包放在学校，学生在家也不误写作业。而学校则主观认为，不背书包，就是不带书面家庭作业回家。

看来，学生每周一次把书包放在教室的事情，让校方放大成具有深远意义的教育创新，被奉为加强学生身心健康的致胜法宝。并且在此措施公布一个月左右，就“激发”了家长的家庭教育热情，如报道中列举了家长种种想法，有的想“学校将每周三设立为‘无书包日’，我打算教孩子做一些力所能及的事，比如洗菜、洗碗，整理收纳衣物等家务。”还有家长表示：“让孩子短暂地放下作业，拥有自己的时间，一起聊天、看电影，可能今后他更愿意和我们交流，这种亲子间的‘有效陪伴’比分数更珍贵。”

总之，家长普遍认为，让孩子自行安排时间做喜欢的事，如练习书法、阅读绘本、运动健身等，更能激发他们自主学习的兴趣。

看来，家长对“无书包日”拍手称赞，主要原因是认为“无书包”意味着“无作业”，可是事实上，有没有家庭书面作业，与是否把书包带回家没有必然关系，换言之，就算把书包留置在教室，老师如果依然布置作业，学生同样可以在家做作业。可是，为什么学校还要大张旗鼓地出台这样一个制度呢？原因就在于“无作业日”落实的如何，只有老师家长最清楚，而“无书包日”则很快会让公众、上级领导看到，能够引起社会舆论的广泛关注。这样的小学校长真聪明。

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