别总叫“宝宝”了！最新研究：换个称呼，孩子大脑发育大不同

很多家长习惯把孩子叫做“宝宝”，哪怕孩子已经上了幼儿园、小学。但最新的儿童发展研究发现，对孩子的称呼，不只是亲昵的表达，还会潜移默化地影响孩子的大脑发育与自我认知。

研究证实，使用孩子的全名或专属昵称（非“宝宝”类的低龄化称呼），能有效激活孩子大脑的前额叶皮层。前额叶皮层负责自我意识、决策、专注力和情绪调控，这一区域的积极激活，有助于孩子建立清晰的自我身份认知，减少对家长的过度依赖，培养独立思考能力。

而长期高频使用“宝宝”这类低龄化称呼，容易让孩子产生心理依赖，延缓自我意识的建立。尤其在3-6岁的关键期，孩子正处于自我认同形成的黄金阶段，过度低龄化的称呼，可能会让孩子在行为上刻意模仿婴幼儿，出现语言发育滞后、社交胆怯等问题。

那么，家长该如何科学地称呼孩子呢？

1. 优先使用全名：日常沟通、亲子互动、公众场合，直接叫孩子的全名。这能强化孩子的自我认同，让孩子意识到自己是独立的个体。

2. 定制专属昵称：可以设置贴合孩子性格、名字谐音的专属昵称，比如“朵朵”“轩轩”，避免使用“宝宝”“宝贝”这类泛化且低龄化的称呼。

3. 分场景灵活切换：亲密时刻可以用专属昵称，而在需要孩子独立完成任务（如吃饭、穿衣、自主阅读）或严肃沟通时，优先使用全名。

需要注意的是，称呼的改变不是一刀切，核心是循序渐进。家长要结合孩子的年龄和接受度调整，避免生硬切换引发孩子抵触。同时，称呼只是辅助手段，亲子间的高质量陪伴、鼓励式教育，才是孩子大脑健康发育的核心保障。