推行春秋假，不应止于“多放几天假”

文/邱艳琳

“让孩子走出校园，减少一点内卷、焦虑。”2026年全国两会期间，全国政协委员、上海科技馆馆长倪闵景在接受采访时表示，春秋假是一个好的方向，同时建议要为春秋假做好配套政策，例如允许家长自主选择年休假的时间，这一建议与政府工作报告中“支持有条件的地方推广中小学春秋假，落实职工带薪错峰休假制度”的联动部署形成呼应

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推行春秋假，不应止于“多放几天假”，更要让孩子找回成长的本真节奏，同时破解现实堵点，真正惠及学生教育、家庭与社会发展。

推广中小学春秋假的核心价值在于回归教育的本质。在当下，一些中小学存在不同程度的“内卷”“高强度学习”“户外活动严重不足”等现象。而推行春秋假是因为春秋两季气候宜人，正是走出课堂、亲近自然的最佳时段。

增设春秋假期，就像是给孩子们紧张的学习按下了一个“缓冲键”，让孩子们好好利用这个假期走出校园，去接触自然，认识外面的世界，体验劳动，把书本上的知识搬出来，去感受天地广阔，去实践出真知。这不仅仅是给孩子们减负，更是促进孩子身心健康良好、培养其全面发展的好方式，也是教育的本源与初心所在。

推广中小学春秋假期有利于促进亲子关系、提升家庭福祉。长期以来，孩子放假与家长上班的矛盾突出，孩子们有漫长的寒暑假但是家长却难以抽出空来陪伴孩子，不利于孩子的健康成长。而推广中小学春秋假能与职工带薪错峰休假的政策联动，有益于实现“亲子同频”，让家长有时间、有条件陪伴孩子，轻松体验亲子时光，提升家庭幸福指数，让孩子在有爱，有陪伴，有沟通，有交流的家庭教育中健康成长。

同时，推广中小学春秋假还有利于推动社会经济消费和旅游的发展。

以往在寒暑假、节假日等时段，存在旅游资源紧张，景区过载、交通拥堵等情况。

推行春秋假期能够实现有效分流，缓解旅游压力，有利于带动非节假日消费、促进亲子项目发展等。总之推广中小学春秋假还有着激活消费、促进文旅均衡发展的社会功能。

但是在普遍叫好的同时，有些担忧也不容忽视，比如：双职工家庭看护难题、假期变相补课、学习节奏被打乱、教育公平隐忧等问题，成为制约春秋假落地的堵点。

这些问题如果不得到解决，春秋假的红利也就难以真正释放。而想要让春秋假“放得好、落得实”，就需要教育部门、学校、工作单位多方协同、精细治理，共同攻克难题。

此外，春秋假推行还应坚持因地制宜、不搞一刀切。各地经济水平、教育资源不同，不必急于求成，可先试点再推广，以耐心与务实换取更好的实施效果。

春和景明，万物生长。

当孩子们走出校园拥抱自然，当家庭重拾陪伴的美好，我们更应明白：真正的高质量发展，始于每一个个体的舒展与幸福。

春秋假的推广不只是一时热度，更需成为一种常态化制度。愿每一个孩子都能在该休息时好好休息，在该成长时尽情成长，让假期回归生活本义，让教育充满温度与光芒。