亲子快速记忆教案第 11 课时：历史事件记忆训练

一、教学目标

帮助 9 岁以上学生了解和记忆一个历史事件，提高历史知识储备和记忆力。

培养学生对历史的兴趣，激发他们主动探索历史的热情。

通过亲子互动，增强亲子关系，共同学习和成长。

二、教学准备

选择一个适合 9 岁以上学生的历史事件，如 “秦始皇统一六国”。

收集与该历史事件相关的资料，包括文字介绍、图片、视频等。

准备纸、笔、彩色铅笔等文具，用于记录和绘画。

可以准备一些小奖品，如贴纸、小零食等，用于奖励表现优秀的学生。

制作一些历史事件相关的卡片，如人物卡、事件卡等。

三、教学过程

（一）导入（5 分钟）
家长和孩子围坐在一起，家长可以拿出一张秦始皇的画像或者相关的文物图片，问孩子：“宝贝们，你们知道这个人是谁吗？他在中国历史上可是一位非常重要的人物哦。今天我们就来一起了解一个和他有关的历史事件 —— 秦始皇统一六国。不过在开始之前，我们先来玩一个小小的历史猜猜猜游戏。” 然后拿出一些简单的历史人物或事件的卡片，让孩子猜一猜，调动孩子的积极性和好奇心。

（二）介绍历史事件背景（15 分钟）

家长结合收集的资料，用生动的语言向孩子介绍秦始皇统一六国的历史背景。可以从战国时期的局势说起，讲述各个诸侯国之间的纷争和战乱，以及秦国逐渐崛起的过程。

提问孩子一些问题，引导他们思考历史背景对事件发展的影响。例如：“为什么战国时期会有那么多的战争呢？”“秦国为什么能够逐渐强大起来呢？” 然后让孩子把自己的想法写在纸上，或者画一幅简单的画来表达。

（三）讲述历史事件经过（25 分钟）

详细讲述秦始皇统一六国的经过。可以按照时间顺序，讲述秦国采取的一系列战略和行动，如商鞅变法、远交近攻等。同时，可以结合一些历史故事和人物，让事件更加生动有趣。

在讲述过程中，可以让孩子提出问题和发表自己的看法。例如：“秦始皇为什么要统一六国呢？”“你觉得秦国的哪个策略最厉害呢？” 接着，家长可以把孩子的问题和看法写在黑板上或者大纸上，进行讨论和分析。

鼓励孩子用自己的话复述事件经过，可以分段进行，逐步提高他们的表达能力和记忆力。然后进行一个 “小小历史讲解员” 的活动，让孩子轮流上台讲述秦始皇统一六国的经过，家长和其他孩子可以进行提问和点评。

（四）分析历史事件结果（15 分钟）

讲解秦始皇统一六国后的影响和结果。包括统一度量衡、文字等方面的改革，以及对中国历史发展的深远意义。

引导孩子思考历史事件的结果对我们现在的生活有哪些影响。例如：“统一文字对我们现在有什么好处呢？”“你能从这个历史事件中学到什么呢？” 接着，让孩子把自己的想法和感悟写在卡片上，然后分享给大家。

（五）故事和图像记忆（20 分钟）

家长和孩子一起根据历史事件的内容，编一个故事。可以让孩子发挥想象力，加入一些有趣的情节和人物对话。例如，以一个秦国小兵的视角讲述统一六国的过程。

让孩子用彩色铅笔把历史事件画成一幅画，可以是秦始皇的画像、战争场景或者统一后的景象等。绘画过程中，家长可以给予指导和帮助。

孩子展示自己的故事和画，并讲述其中的内容。通过故事和图像的方式，加深孩子对历史事件的记忆。然后进行一个 “历史故事大王” 和 “最佳小画家” 的评选活动，让孩子投票选出自己最喜欢的故事和画，给予小奖品作为奖励。

（六）复习与总结（10 分钟）

家长和孩子一起回顾今天学习的历史事件内容，包括背景、经过和结果。可以通过提问的方式，让孩子回答关键信息。

总结历史事件记忆的方法，如讲故事、画图像等。鼓励孩子在今后的学习中运用这些方法，提高历史知识的记忆效果。

对孩子的表现给予肯定和表扬，颁发小奖品，激发他们对历史学习的兴趣和积极性。

四、教学延伸

在日常生活中，家长可以和孩子一起观看历史纪录片、参观博物馆等，进一步了解历史事件和文化遗产。

鼓励孩子阅读历史故事书、小说等，拓宽历史知识面，培养阅读兴趣。

可以定期组织家庭历史知识竞赛，让孩子在竞争中提高历史记忆能力和学习动力。

通过本次历史事件记忆训练课程，9 岁以上的学生可以更加深入地了解一个历史事件，掌握有效的记忆方法，提高历史知识水平和记忆力。同时，亲子之间的互动也增强了家庭关系，共同营造了一个良好的学习氛围。