孩子说：“妈妈，他们都不和我玩”，你的回应可能影响孩子的一生

几天前，我的朋友打电话告诉我，她说的话充满了焦虑和困惑。

“我儿子5岁了，在幼儿园属于中班，”她说。最近，我和几个班级的家长定期预约，带着孩子一起散步。然而，我发现他经常和他的同学一起玩。三个很好的孩子在一起玩，那两个握手告诉他，我们不跟你玩，他会很生气并且情绪激动。或者，两个男孩互相追逐，一个女孩为小男孩加油，如果他不为他加油，小男孩就会生气。

我想这是因为他感到被排斥和孤立。我只是不知道，为什么我的孩子病得这么重？请帮助我，我怎样才能更好地引导他面对它！未来！”

在回答这个问题之前，我想告诉你，孩子在社交过程中会遇到各种各样的问题，比如与孩子的冲突、“孤立”和看起来“不社会化”。现在，不要担心或者把你的孩子标记为“社交障碍”。大多数儿童的社会发展几乎是正常的。你关心的是孩子成长的常见表现。

其次，我想简单的给大家介绍一下我们孩子的陪伴经常反映我们家庭关系的心理学知识。也就是说，孩子进入社会后，父母之间的关系是孩子人际关系的主宰。

所以，带着上述的客观态度和心理学观点，让我们再来看看这个情况。父母提供的信息是有限的。从她给出的两个小例子可以推断出两种可能性。

首先，孩子可能会被用来独占所有家庭成员的注意力。他想成为那个得到同龄人关注和关心的人。因此，他很难忍受被忽视的损失。从这个角度来看，孩子所谓的“孤立”和“不合群”其实是一件好事。通过同伴之间自然存在的合作和竞争，孩子们可以体验到“我周围的世界并不孤单”这一事实。这可以帮助他更好地适应外面的真实世界。

家长不必操之过急，接受孩子的情绪，客观地解读其他孩子的言行。让孩子们知道每个人都有选择的权利。他们这么做的原因不是因为你不好。这是因为他们选择按照自己的想法去行动。

当然，孩子的情绪反应如此强烈，如此愤怒，还有一种可能，就是孩子没有得到家庭应该给予的关注，所以在同伴互动中，他的愤怒就会表达出来。

这种孩子，在同伴关系中复制自己的经验，以未完成、未得到的方式，试图在同伴关系中进行完形。如果孩子很幸运，他可能会有很好的同伴，他可能有机会弥补缺失的东西。当然，他很可能会重复他失败的经历。

在这一点上，最好的做法是不要把注意力集中在孩子的同伴互动问题上，而是给孩子更多优质的陪伴。告诉你的孩子你爱他，想和他在一起。与此同时，继续支持你的孩子与同龄人交往。当你的孩子肯定你的爱时，他在人际交往中的愤怒真的可以一点一点消散。

由于第二种可能性有些棘手，因此让我们在这里进行更多讨论。

实际上，让孩子生气是件好事。如果孩子在与父母的关系中长期被忽视并且变得过分沮丧，他们可能会失去对人际关系发脾气的能力，然后变得孤僻，胆怯甚至讨人喜欢。

我周围有一个现成的例子。我的一位侄女九岁，四年级。由于父母忙于工作，小女孩终年与祖母住在一起。父母什么时候会更多关注女孩？当她在考试中表现不佳时，当她玩得开心时，当她遇到麻烦时。简而言之，只有当她有一个需要“解决”的“问题”时，她的父母才会花时间专门批评和教育自己的孩子。这是女孩与父母沟通的最常见方式。

前段时间，父亲突然痛苦地抱怨说自己的女儿“毫无用处”。比赛时，女同学们给了她各种各样的指示，并告诉她那是比赛。在需要她时与她一起玩。当不再需要她时，就忽略她。但是她总是跟随他们，没有人能阻止她！

女孩目前的社会地位与父母与她互动的方式密切相关。无论是父母还是伴侣，她都遵循相同的逻辑：不引起注意总比不被注意要好。不好的关系总比没有好。毕竟，这只是索爱的孩子。他们似乎并不多。

不久前，网上也有一个类似的孩子震惊了很多网民：一个只有四岁半的女孩。一旦一个孩子说：“我不再和你玩了”，那个女孩就会很害怕甚至哭泣。

只要一句“不要和你一起玩”，女孩就会乖乖地听从孩子的要求。看着它很痛！但是孩子们从哪儿得到这种奉承的呢？谁教她的？她为什么如此害怕这种关系会“消失”？父母在与孩子互动时是否忽略了他们太多？对孩子的需求太少或太多？所有这些都需要父母进行测试和反思，以便从根本上解决问题。

尽管有这些例子，我想说的是，当孩子还很小的时候，所谓的“孤立”和“不社交”就不是什么大问题。

只要我们稍微调整与孩子的关系，我们的孩子的社会地位就可以得到快速改善。朋友Z的亲身经历证明了这一点。

Z的女儿3岁时进入花园。来三个月后，女儿似乎仍然无法适应小组生活。那孩子很少参加儿童游戏。很长一段时间后，其他孩子无论玩什么都会自动忽略她。这使Z非常担心。

后来，在与老师交流时，她发现了一个有趣的细节：尽管她3岁的女儿无法与孩子们玩耍，但她大部分时间都跟着老师，像个追随者。她还将向老师学习如何管理和组织其他孩子。这个小女孩在做什么？三岁仍然是安全建设的敏感时期。刚进入幼儿园，这是一个安全的测试期。因此，她实际上是在模仿老师以吸引他们的注意力，并与他人建立联系以弥补她的安全感。

后来，Z并没有刻意加强和判断女儿的“不友善”，而是选择接受女儿的状态。每天放学后，我的女儿坚持要留出固定的时间专心陪伴她。如果有机会，我仍然带着女儿和同龄的孩子一起玩。一个学期后，女儿的“撤回”行为悄悄消失了。

最后，当谈到孩子的同伴关系时，父母不应该急于做出判断。如果孩子没有问题，请让孩子有一段时间的社交障碍处理的时间。如果您在社交过程中闻到一些令人担忧的事情，请返回亲子关系。毕竟，生活在一种关系中并被另一个重要人物看到和认可，是儿童精神成长的重要动力。

请在日常互动中给予孩子必要的尊重。和孩子一起玩。让您的孩子认识不同的朋友。牵着孩子的手，帮助他发现世界。通过信任父母，孩子们学会了信任他人和整个世界。因为他们受到父母的爱戴和尊重，所以孩子们在与他人交往中学到了界限和界限。在孩子与世界之间有一个耐心而宽容的父母。