连休4天！南山这所学校将放春假

最美人间四月天

正是踏青好时节

今年4月3日开始，蛇口育才教育集团育才一小全体学生将迎来一个特别的“假期”，为期一天的春假与清明假期衔接，连放4天。

这是该校首年探索实施春假（春季社会实践），基于“生动成长，健康第一”的育人理念，以“零书面作业、全实践体验”为核心，把成长的主动权还给学生，让教育从课堂延伸到自然、家庭与生活中。

“自然教育+文化传承”同频共振

为何将春假安排在4月3日？学校相关负责人介绍，这一天与国家法定假日清明节（4月4日至6日）相衔接，形成了一个完整的实践周期。四月仲春，万物勃发，清明又兼具自然节气与人文节日的双重属性。春假旨在让孩子们走出教室，沉浸式感受春日生机，并在清明文化中体悟传统，实现“自然教育+文化传承”的同频共振。

为兼顾家长的不同需求，该校为学生和家长提供了两种假期实践选择：一是“家庭自主实践”，由家长带领孩子开展社会实践，全程负责孩子的安全与指导；二是“学校统一组织”，学生可参与学校“半日校内活动+半日外出实践（含午休托管）”活动。

学校希望通过春假达成三重育人目标：

自然浸润，让孩子在寻春、探春中感知生命力量；

文化传承，以清明为载体，厚植家国情怀与家风美德；

全面成长，通过劳动实践与亲子陪伴，让学生在无负担的撒欢儿中，成为“眼里有光、脸上有笑，心里有力量”的主动学习者。

零书面作业 全实践体验

本次春假实践学习以“春之希望——在自然与传统中遇见成长”为主题，核心亮点是“零书面作业、全实践体验、强亲子陪伴、重过程成长”，希望做到“减负不减质，放假不放养”。

学校精心设计了五大实践项目供学生自主选择，包括：寻春之旅、清明文化探究、生命教育体验、家庭劳动实践和亲子共读时光。学生可任选1-2项完成，不搞“一刀切”，充分尊重个性差异，适配不同兴趣、不同家庭的需求。

其中，外出实践鼓励孩子们走进自然开展寻春之旅，用摄影、自然笔记、家庭踏春徒步记录春天；采访长辈，探寻清明习俗与家族故事；参与家务，策划制作春日美食、亲子共读等。这些活动旨在让孩子在“做”中学，实现知行合一。

校内延伸则在开学后衔接，巩固实践成果。通过主题班会、成果展示、评选“春日实践小达人”等形式，将假期的鲜活体验转化为课堂成长的养分，形成“实践－反思－提升”的育人闭环。

家校携手 保障成长

为确保春假实践学习安全、有序、高效开展，学校从方案设计、资源配套、家校协同、安全保障四大维度，做了全方位的充足准备。德育处牵头制定了详细的《春假实践性项目式学习指引》，让活动“看得懂、会操作、能落地”。学校还配套了经典诗歌、主题书籍、春日歌曲、推荐影片等丰富资源，为孩子开展寻春、文化探究、亲子共读等实践项目提供丰富素材，让实践有内容、成长有方向。

同时，学校组织全体教师进行专题培训，统一“以生为本、注重过程”的育人理念。安全方面，细化了涵盖交通、防火、文明祭扫等场景的温馨提示，班主任全程在线，畅通家校沟通渠道。

育才一小此次春假的设立，是对传统假期模式的一次突破。学校相关负责人表示：“我们希望春假能成为孩子们成长的‘加油站’，让他们在自然与传统中遇见成长，度过一段真正快乐、充实且有意义的春日时光。”

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