第三集、游戏教育：想养出会玩的娃，父母先学会玩

不少父母对“玩耍”“游戏”存在误解。一说到“玩”，就想到带孩子去游乐园，或买各种玩具。以前玩具少，孩子得到新玩具能尽情发挥想象；如今玩具多了，孩子那份喜悦和幻想的机会却可能被剥夺。而且，玩具买得多，未必能提升孩子“玩”的质量。其实，孩子在青春期前，最喜欢和父母一起玩，会玩的父母能让陪伴更有质量，教育更有效。

但对成人来说，玩耍并非易事。成人生活按部就班，树立太多理性目标，渐渐失去游戏和玩耍的能力。有些父母天性好强，控制欲强，难以享受游戏乐趣。他们更关注玩的结果，而孩子更在意过程。比如玩抛球游戏，父母想让孩子学会正确动作，孩子却只对球本身感兴趣。若父母放不下控制欲，强调“正确”，游戏乐趣就会被赶跑。

还有父母觉得陪孩子玩累又费时。孩子常反复玩一个游戏，一刻不停，成人精力有限，玩一会儿就停下。但《游戏力》指出，若父母不花时间陪孩子玩耍，亲子关系可能不和谐，反而会把时间和精力耗在负面冲突上。快乐的情绪、和谐的亲子关系和经常性的身体接触，能解决家庭很多问题，带走负面情绪。

优势累积教育法倡导父母成为会玩的父母，掌握游戏化教养方式，这有两个好处。

其一，游戏能培育亲密的亲子关系，让孩子远离孤独。从婴儿时期与父母第一次眼神交汇，游戏就成了连接亲子关系的纽带，让孩子不再孤独。

其二，游戏能培养自信，让孩子远离无力感。游戏能提升孩子的情绪康复力，助其走出负面情绪。当孩子被孤独和无力感困住，讲道理效果不佳，游戏却能帮他们走出困境。

那父母和孩子一起玩时，如何建立良好联结呢？有三个小技巧。

一是目光交流。不能各玩各的，或父母坐在孩子身边刷手机。目光交流能让孩子感受到父母的关注，觉得父母是真心陪自己玩。

二是亲子间常身体接触。玩得好抱抱，玩得不好也抱抱。多玩身体接触的游戏，对孩子情绪稳定有益。

三是父母要有同理心，能和孩子同喜同悲。比如孩子搭乐高搭不好，家长若一味指导“你应该……”，孩子会觉得父母是挑剔、监督自己的人，联结难以建立。若家长说“哇！我觉得这个好难，把这个放上去试一试”“我要倒了，我要倒了”，和孩子一起“喜怒哀乐”，就能产生共鸣，建立紧密联结。

未来世界，会玩的孩子更有出息。为了培养这样的孩子，父母先要成为会玩的父母，学会游戏化教育，让孩子在玩耍中快乐成长。

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