【家教进万家】如何有效塑造孩子的品格塑造？这场讲座揭示亲子阅读的力量

亲子阅读润心

家校共育启智

为深入贯彻党的二十大精神、强化家庭家教家风建设，深入实施“家家幸福安康工程”，10月11日至12日，2024年石狮市“家教进万家”公益大讲堂走进石狮市第七实验小学，邀请了泉州市家庭教育讲师吴君鸿老师到校，为一年级700余名家长开展《在亲子阅读中成为智慧父母》专题讲座。

一

牵手名家，点亮阅读

“教育是一次心灵的唤醒，而阅读则是唤醒心灵的钥匙。”本次讲座邀请了蒲公英儿童阅读中心、蒲公英家长学校创办人，泉州市家庭教育讲师，福建师范大学教育硕士吴君鸿老师进行授课。

吴君鸿老师作为阅读的引路人，结合自身的经历诠释了阅读的重要性。在会场的观察中，吴老师以本次家庭教育大讲堂“爸爸参与人数较多”这一现象开启了讲座，进而探讨父亲的参与能为孩子带来不同的视角和体验，对孩子的教育效果产生不可估量的影响。

二

阅读为梯，品格滋养

“阅读是攀登学业高峰的阶梯，每一本书都是向上的一步。”吴老师通过结合大量教育研究案例为我们揭示了阅读与孩子的品格塑造的紧密联系。书籍中蕴含丰富的智慧和情感，如同春雨般滋润着孩子的心田，在他们心中播下善良、勇敢、诚实等美好品格的种子。例如：读《小王子》可以让孩子懂得珍惜和责任；读《夏洛的网》可以让孩子体会到友谊的珍贵和生命的意义。当孩子在未来的人生道路上遇到困难和挫折时，这些种子就会生根发芽，成为他们内心的力量源泉。

三

阅读之道，培养有趣

“良好的阅读习惯是孩子阅读之旅的导航灯，照亮他们前行的道路。”吴老师因龄施教，阅读有导。在讲座中她针对小学阶段不同的读者类型，提出了不同的建议：发展型孩子需降低难度用趣味书培养兴趣，避免急于用工具书；休眠型孩子为考试而读，需家长和老师引领，选喜欢的书，用舒适方式阅读，不追求数量和经典；地下型孩子爱读书但不喜欢学校规定的书，家长应尊重其兴趣。

“一年级是阅读启蒙的起跑线，合适的书籍是孩子起跑的助力器。”对于一年级孩子，阅读启蒙是关键。因为每个孩子的阅读水平不一样，兴趣也不同，吴老师虽未给具体书单，但提供了选书方法。

其一，桥梁书是孩子从绘本过渡到文字阅读非常好的读物，一、二年级可选择桥梁书，如《三毛从军记》《大中华寻宝记》等。这类书符合孩子阅读水平，句子简单且插图丰富，有助于理解故事内容，能吸引孩子激发兴趣。

其二，要认可孩子的阅读选择。孩子兴趣可能与成人不同，应鼓励探索不同书籍，对不合适的选择要引导而非禁止，通过讨论让孩子理解，使其感到被重视，从而更愿投入阅读。

其三，提供多样化资源。听故事不能替代纸质阅读，家长应多带孩子去图书馆自由选书，以满足个性化需求，对兴趣不浓的孩子可用创意趣味书籍激发。

四

播种希望，展望未来

整场讲座家长们都听得非常专注，有的专心记笔记，有的拍照。他们时而发出会心的笑声，时而陷入沉思。本次家庭教育大讲堂活动恰似一场场滋润心田的春雨，为家长们提供了珍贵的育儿智慧、带来了科学的家庭教育知识、理念与方法。并且理论联系实际，引起了家长们的共鸣。

讲座结束后，家长们把学习感悟带回家，仔细咀嚼，用心反思，纷纷写下自己的收获与感受。