河东e评│山东春秋假：让教育的四季，都充满生长的力量

近日，山东省教育厅联合其他12个部门共同发布通知，部署中小学春秋假制度。每年将安排一次春假和一次秋假，每次假期为期三天，安排在学期中间。这一政策的出台，并非简单的“增加假期”，而是回归教育本质，让每一位学生在春意盎然和秋高气爽中感受自然，通过社会实践丰富阅历，促进身心健康和成长。

作业清零，还假期以假期本真

长期以来，学生的假期往往被各种作业、补习班占据，"假期"异化为"第三学期"的怪象屡见不鲜。山东的春秋假政策，从一开始就划出了清晰红线：学校和教师不得以任何形式布置任何作业，不得组织线上或线下授课、补习、考试，或利用其他方式变相组织集体补课；同时严肃查处春秋假期间面向中小学生的违规学科类培训活动。

这项禁令不仅保障了学生的休息权益，更彰显了对教育规律的敬重。当学生真正从繁重的作业和培训枷锁中解脱出来，他们便有了闲暇去观赏春日里花朵的绚烂绽放，去拾取秋日树下飘落的叶片，去博物馆中触摸历史的温度，去科技馆里领略科技的神奇魅力。这些看似“无足轻重”的时光，实则是滋养想象力、激发好奇心、塑造健全人格的宝贵养分。

资源开放，社会合力托举成长

春秋假的落地，离不开社会资源的协同支撑。山东方案的一大亮点，在于系统性打通了社会资源向教育领域开放的通道。

通知明确要求，机关事业单位所属科技、文化、艺术、体育等场馆资源要保持日间开放、不闭馆；各级各类场馆资源、旅游景区景点、研学基地等，坚持"应免尽免、能免则免"原则，按规定对未成年人减免费用，并鼓励进一步扩大优惠力度；有条件的地方可通过发放消费券等方式，降低中小学生及家庭文旅体艺消费成本。

这一系列举措实质上是在打造一个“课外教育共同体”。当博物馆、科技馆、美术馆和体育场馆成为学生的“第二课堂”，当社会公共资源向未成年人敞开大门时，春秋假期便不再仅仅是学校单方面安排的假期，而是演变为一场全社会共同参与的教育实践活动。学生在这些场所所获得的体验和知识，往往是课堂内难以企及的，因为它们更加鲜活、立体且直观可感。

企业配合，带薪休假助力亲子时光

任何教育政策，最终都要服务于家庭幸福。春秋假最大的现实关切，莫过于家长的休假问题。山东方案给出了暖心答案：严格落实带薪休假制度，人力资源社会保障部门、各级工会组织要积极引导、支持、鼓励用人单位，采取弹性休假、错峰休假等人性化举措，推动职工带薪休假与学生春秋假安排有效衔接，方便亲子出游。

这一要求强调了教育改革所承担的社会责任，即不将压力转嫁给家庭，通过制度设计为亲子出游提供便利条件，也照顾到了特殊群体。针对家庭照料困难的学生和农村留守儿童，要进一步完善多元化的照料服务体系，统筹利用企事业单位的场地、社区等等提供公益性的照料服务，社会照料不能满足要求时由学校提供基本保障，这一基本保障机制体现了教育公平，确保假期期间无一孩子掉队。

教学不减，时间统筹保障质量

春秋假是否会影响到教学进度，是家长较为关心的问题，山东方案规定：春秋假占用的教学时间主要通过统筹利用日常机动教学时间补回，确保每学期教学时间不变、教学任务全部完成，这就意味着春秋假的实施并不是以牺牲教学质量为代价，而是通过科学的时间管理来平衡教学与假期，各地区可结合本地气候条件、生产安排、学年度教学实际情况，提出具体放假时间，并根据实施情况灵活调整，既确保教学任务完成，又符合春秋假实际情况。

教育的目标，不是培养只会考试的"单向度的人"，而是培养身心健康、人格健全、视野开阔的"完整的人"。山东的春秋假政策，正是朝着这个方向迈出的实质性一步。

当学生们踏出校门，在春日田野间尽情奔跑，在秋日林间中自由探索；当家长们暂别工作，携子女一同漫步于博物馆与艺术画廊；当社会敞开资源大门，为青少年提供更加丰富多彩的成长天地——这便是教育最动人的模样，亦是春秋假期设立的深远意义。