致教育部门：取消重点班，我这个全职妈妈真的慌了

昨天刷到教育部的新政，心里像被一块石头压得喘不过气——2026年中小学阳光招生专项行动启动，严禁设立重点班、快慢班，就连变相的实验班、特色班也被一刀切禁止，更不允许学校违规“掐尖”招生。看着政策里“均衡编班、起点公平”的字眼，身边很多家长在欢呼，可我这个全职妈妈，只有满心的焦虑和不安。

我家儿子今年读初二，从小学到初中，我几乎把所有精力都放在了他身上。他不是那种天赋异禀、自制力超强的孩子，恰恰相反，他性子软、耳根子浅，最容易被周围的同学影响。别人上课说话，他会忍不住转头附和；别人偷偷玩手机，他会好奇地凑过去围观；别人不想写作业，他也会跟着敷衍了事。

为了让他能在一个好的学习环境里成长，我从他上小学开始，就格外注意他的社交圈。我会主动和成绩好、习惯好的同学家长搞好关系，鼓励儿子多和他们一起学习、一起玩耍；遇到那些贪玩、不爱学习、经常惹事的孩子，我会委婉地让儿子远离，甚至不惜得罪人，也要帮他避开不良影响。

说实话，我一直很庆幸学校有重点班的设置。虽然有人说重点班加剧了教育内卷，但对我家这样自制力差的孩子来说，重点班就像一个“保护罩”。班里的同学都在埋头学习，氛围摆在那里，儿子就算想偷懒，看到身边的人都在努力，也会跟着静下心来。而且重点班的老师更注重教学效率，讲得深、练得精，儿子在这样的环境里，成绩一直稳步提升，虽然不是顶尖，但也始终保持在中上游。

可现在，新政说要取消所有重点班，实行均衡编班，骨干教师均匀分配到各个班级。我不是不认同教育公平，我也知道每个孩子都有被平等对待的权利，可我真的忍不住担心——当我家儿子和那些不爱学习、调皮捣蛋的同学分到一个班，他能抵得住诱惑吗？

我能想象到那样的场景：上课的时候，有人传纸条、讲笑话，儿子忍不住分心；下课的时候，有人约着打游戏、聊八卦，儿子忍不住参与；作业的时候，有人敷衍了事、抄答案，儿子也会跟着放松对自己的要求。他现在正处于初二这个关键的分水岭，一步跟不上，可能就会步步跟不上，一旦成绩掉下来，想再追上去就难了。

看到网上很多家长说，取消重点班是好事，不用再卷分班考，不用再逼孩子上补习班，孩子能轻松一点。可他们有没有想过，像我们家这样的普通孩子，没有超强的自制力，没有过人的天赋，最需要的就是一个积极向上的学习氛围。以前，重点班给了他们一个追赶优秀的环境；现在，均衡编班，反而可能让他们被不良环境拖累。

我也看到专家说，重点班加剧了教育内卷和阶层固化，取消重点班是为了守护教育公平。可公平不该是“一刀切”的平均，不该是让优秀的孩子被拉低，更不该是让自制力差的孩子失去成长的助力。我承认，以前的重点班确实有不足，比如有些学校会过度“掐尖”，忽视普通班级的教学，但我们可以改进，而不是直接取消啊。

作为一个全职妈妈，我没有工作，所有的希望都寄托在儿子身上。我每天早起为他做早餐，晚上陪他写作业，周末陪他上补习班，就是希望他能有一个好的未来。我努力帮他避开不良社交，鼓励他向优秀的人学习，就是怕他被环境影响，耽误自己的人生。

现在，新政来了，我精心为儿子营造的“保护圈”被打破了。我知道，我不能再像以前那样帮他筛选同学，不能再依赖重点班的氛围约束他。我只能更加费心，每天多陪他、多监督他，多和老师沟通，可我也怕，我的精力终究有限，终究抵不过周围环境的影响。

我不是反对教育公平，我只是恳请教育部能多考虑考虑我们这些普通家庭的孩子，多考虑考虑那些自制力差、容易被影响的孩子。取消重点班，能不能不要“一刀切”？能不能给学校一些灵活调整的空间？能不能在均衡编班的同时，多关注一下孩子的个体差异，多加强班级管理，不让调皮捣蛋的孩子影响整个班级的学习氛围？

我不知道新政落地后，我家儿子的成绩会怎么样，我也不知道我该怎么做才能更好地保护他、引导他。我只希望，教育公平的同时，也能给普通孩子一个公平的成长机会，不要让我们这些全职妈妈的努力，最终都付诸东流。

也想问问各位同款家长，面对取消重点班的新政，你们和我一样慌吗？你们有什么好的办法，能帮孩子抵挡住不良同学的影响，守住自己的学习节奏呢？