说个扎心的真相，孩子成绩太差，就一个原因：太懒了

文/兰妈谈育儿

每次一说起孩子成绩太差这件事，很多家长都侃侃而谈地认为：“孩子就不是读书的料”

包括有些老师在内也是一样，班上某些学生多动、顽皮、成绩太差时，除了一针见血地指出问题之外，还会建议家长带孩子去医院看看

那种隐指孩子“有病”的提示，也让很多家长陷入了更大的焦虑和无助

事实上，孩子成绩太差，90%的问题就在于一个字：懒

是的，兰妈这里说的“懒”，还不是身体上的懒，而是懒于动脑的内在摆烂

那什么是懒于动脑的摆烂呢？具体如下：

1、懒审题，题都没读明白，就着急下笔写答案，明明简单的基础题，就因为看错题、看漏题的马虎，而丢了分

2、懒动笔，能少写字就少写，作文、和阅读理解题，明明可以得高分，就因为漏写、总结不全扣分

3、懒动笔，作业写完后，从来不回头看一眼，明明读一遍就能发现的问题，就因为太懒、不愿意检查，直接成了翻车现场

4、懒思考，遇到不会的题，直接拿手机搜题找答案，简单地看一遍解析觉得自己会了，实际上再遇到同类型的题，还是一点都不会

5、懒总结，看着孩子在学习，但同样的问题总是一犯再犯，你认为是粗心，其实就是懒于总结问题的马虎粗心，只学不解决问题，也确实是趋于表面的无效功

...

兰妈认识的一个女孩就是这样，看上去挺聪明的一个孩子，不知道为什么在学习方面就是使不上劲儿

你说她懒吧，可每天放学回家第一件事又是写作业，作业写完还不出门吃饭

可你说她认真努力吧，成绩方面就是没什么起色，甚至还会出现越学越差、越学越看不到希望的沮丧感

有好几次，女孩都满脸丧气地说：“真没劲儿”

直到，一次家长会过后，妈妈把情况反馈给班主任

正当妈妈怀疑孩子是不是存在“智力问题”时，老师斩钉截铁地说：“咱们班没有一个学生是有智商问题的，他们成绩之所以太差，也完全就是一个字-惰，脑子不愿意思考，很多时候都是无用功”

也就是那一次过后，妈妈转变了育儿策略，孩子也确实在“治懒”方法中脱胎换骨，学习成绩方面也得到了突飞猛进的改善

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方法一：强制审题

学会给每道题的关键词做上记号

一位教书30余年的亲戚告诉我：

在任何学科中，都没有“粗心”这一说法，特别是数学这类计算精准学科，所谓的“失误”都并非是偶然的，而是必然结果，所有高分的稳定背后，往往都是养成了严谨的审题习惯，越是细致的计算能力，也越容易培养出强大的专注力

认识的一位妈妈就是这样，每次一说起孩子的成绩时，她都急着吐槽孩子的“粗心”、“失误”

而孩子也因为吐槽不断，渐渐对学习丧失了信心，看到作业就烦躁不安，听说考试就暴躁失眠，提起学习更是把自己关在房间里不愿意出门

这一切，妈妈起初都以为是孩子叛逆了，试过了很多方法进行开导，可结果还是一如既往地糟糕

直到另一次考试结果不理想，老师布置任务：回家改错题，并要求家长签字

在翻阅试卷的过程，妈妈发现错题还都是平时练习了无数遍的基础题，再次把“粗心”挂嘴边唠叨时，孩子竟然破天荒地没有顶嘴，而是满脸可惜地说了句：“是呀，这道题就是我不小心看错了数字，误解了题意”

这种连孩子都看不下去的“失误”，或许是粗心，但体现的问题根源，还是孩子自己没有养成良好的审题习惯

如果孩子在审题的时候能细致一些，也把题目的意思都读透彻了，那读懂了题意，就等于孩子掌握了做题思路

而改掉粗心，养成良好的审题习惯技巧，还需要从以下几方面开始：

1、放慢审题速度

2、用笔尖指着题目逐字朗读清楚

3、用铅笔圈出题目中的关键词

4、题目至少读两遍，才能动笔写解题过程

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方法二：查漏补缺

不会的题过几天一定要再做一遍

期中考试之前，有位老师在黑板上写下了一段寄语：

孩子们，做题时，审题要慢，答题要快，题目简单时考验的是细心，题目难时考验的是耐心，任何时候都要记住，一定要和“粗心”绝交，和“信心”交朋友，考试虽然不是唯一指标，但是却能最直观地检验出你的学习成果，只要你用心了，就一定能做得更好，期待你们的进步，加油！

是呀，经常听到很多家长问孩子“作业写完没有”、“题目会做不”，孩子的回答是肯定的，可一到考试的时候就是大型翻车现场

明明会做的题目，却考了最低分，明明平时练了无数遍的同类型题目，也跟着一起翻车了

对此，很多家长对孩子的评价是：

1、没有努力

2、不够认真

3、太笨了

事实上，任何一场失误都是基础功不够扎实，特别是那些学习成绩中等的孩子，读一遍题你问他会了没有，点点头，可真正做题的时候就开始犯难，不是不会做，就是直接答错题

你问他怎么答错了，他蒙头蒙脑地说了句“大意了”

这其实就是基础功的熟练度不够，学得不扎实的结果也往往是成绩的忽高忽低

认识的一位朋友，她女儿的成绩如同过山车一样，每一次都能给你带来不一样的刺激

有时候让人惊喜的是九十多分高成绩，有时候就是让人惊吓的三、四十分成绩，忽高忽低的成绩让老师摸不着头脑，也让她这个妈妈跟着焦虑不安

还是老师检查稿纸才发现，你让孩子找一下错题的计算过程，孩子连自己算过的题目都找不到了，主要就一个字：乱

乱得孩子看了头疼，乱得也降低了复盘效率

这是什么？这就是所谓的乱者扰心，缺乏了正确的查漏补缺过程

我们家长要做的，也是尽早帮助孩子纠正、并建立规范的查漏补缺意识

包括：

1、草稿纸要规范，方便回头复查找问题

2、学会复盘做错的题目，错在哪里，要重点圈出来

3、不会的题目隔几天做一遍，提高知识点的基础和熟练度

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方法三：计时训练

时间一到，写没写完都要停笔

学习中的孩子，最要命的问题，莫过于：自觉性太差

你让孩子写作业，他嘴上说着“马上”、“等会”，可行动上就是没有动静

你说他懒，他不服气，你和他讲道理，他又反感地大声嚷嚷

一位妈妈，他儿子12岁之前，都是奶奶在家里照顾

可自从儿子读初中之后，老人就管不住了，特别是玩手机方面，你说一句话，孩子就说十句话和你顶嘴

奶奶管不住后，妈妈只好辞掉工作回家陪读

起初，由于母子俩多年感情联络不稳，只要说起学习、和手机的问题，儿子就会脾气暴躁地想要打人

还是后面慢慢摸索出经验后，她转变了策略

说孩子学习时不直接指出问题，而是把不会题目当成一个挑战的关卡，从不会到会，孩子需要的就是那种挑战得来的成就感

说孩子身上的缺点也是一样，哪里不足就专补哪里，哪里有问题就解决问题，从来不拖泥带水，也从来不把问题当成打击孩子的理由

最后一点，就是计时训练了，孩子每一次写作业的时候都会配上计时生物钟，写30分钟作业，休息10分钟

期间，30分钟时间一到，不管孩子写没写完都要收作业

刚开始的时候可能作业会写不完，不要担心，多试几次，在计时压力下，速度和效率的提升不过是时间问题

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方法四：总结须三问

错题原因具体到写在本子上

有人说，懒，也是一种瘾

刚开始的时候还不信，直到兰妈把写作任务搁置一边，第一天睡到自然醒，第二天开车出去玩，第三天走亲戚逛商场，第四天回家收拾屋...

等到第六、七天，提起写作时竟然懒得连电脑都不愿意开，想起电脑里漂浮的文字，甚至还有种浑身不舒服的反感、压抑、还有排斥

想想过去每天早上勤劳开电脑码字的勤劳、还有积极，我很诧异，自己究竟什么时候开始厌恶起了曾经热爱的工作呢

想了很久，我悟出了三个问题：

1、懒在哪里？懒在疲惫

2、为什么懒？因为还没有休息够

3、该怎么避免？劳逸结合，减少工作疲惫

等到想明白这三个问题后，重新再回到写作岗位上，突然发现心态平缓了很多，也很快进入了工作状态

所以，很多时候、很多麻烦和矛盾，都不过是心态决定的

孩子的学习也是一样，在了解孩子身上的“懒劲儿”后，正确的方法也是让孩子回答三个问题：

1、错在哪里？

2、为什么错了？

3、接下来如何避免？

不止要回答，我们还要让孩子把这些问题写在本子上

可能很多孩子不愿意写，总觉得“知道就行了”

当然不行，让孩子写下来不是为了惩罚，而是让孩子自己想明白

有位妈妈，刚开始要求女儿写出做错事后的承诺时，孩子不肯，结果第二天就接着再犯一样的错误

你问她为什么？回答是：忘记了

妈妈不依，自此每一次犯错，都会逼她在本子上写下具体问题总结

孩子写下：

1、错在计算

2、原因：大意了

3、避免方法：下次细心一些

妈妈，不行，还要具体到细节

比如：

1、错在不会就直接搜答案，一看答案觉得会了，再次做题时还是继续出错

2、原因：基础功不扎实，看了答案才会做的题目，根本不算“会做”

3、避免方法：搜答案的题目，必须合上作业，重新再做一道类似的题目，做对了才算是真正掌握

如此，有了压力之后，孩子的大脑才会没有机会罢工懈怠，大脑勤奋后整个学习状态也会跟着得到改善

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方法五：让孩子当老师

家长不需要太懂，当个听众就行了

整治做题懒、学习懒的孩子，有一个通用技巧，叫作：费曼学习法

所谓的费曼学习法，核心就是让孩子张嘴描述，如果孩子能把一道题讲清楚，那才算是真的懂了

同样的喜好，为什么小朋友之间就喜欢玩老师教同学的过家家游戏呢？除了角色扮演带来的新鲜和体验感，孩子最需要的就是被认可的信心，还有当老师带来的那份自豪和荣耀感

认识一个大字不识几个的妈妈，她却把自己的儿子培养成了高材生

问起培养技巧时，她告诉大家：

“我没读什么书，也不知道该怎么教孩子学习，每天能做的就是当一个听众，听不懂的时候就问儿子为什么，儿子给我解释”

没想到，却是这份“不懂不会”，歪打正着地成就了儿子的勤学苦练，还有对学业上的追求和热爱

事实上，这份成就并非偶然，恰恰就是费曼学习法里的动脑思考

而一个真正会教育孩子的家长，也一定是比孩子笨一些的，如果家长太聪明，就会剥夺孩子的“求知欲望”

特别是孩子想学、却不知道如何学好的情况下，内心本来就是焦虑又无助的，如果家长太聪明，就会给孩子带来心理上的压力和打击，以至于后来想学也无力学了

正确的做法就是以勤治懒，孩子懒得动脑，就为他们多提供动脑的机会，孩子懒得上进，那就让他们成为我们的演讲老师，不会的地方勤问，每一次你当听众的时候都是他们获得知识的新阶层

那么，关于孩子成绩太差就是太懒了这件事，大家还有哪些不一样的建议与看法呢？欢迎评论区留言分享！