教育新视角：从自我改变引领孩子成长

在当今社会，教育问题成为了许多家庭关注的焦点。然而，普遍存在的逼迫孩子学习的方式却往往效果不佳，甚至带来了一系列的亲子矛盾和孩子的抵触情绪。

父母逼迫孩子学习，可能导致孩子产生逆反心理，影响亲子关系。据统计，有相当一部分家庭因为孩子学习问题而争吵不断，亲子关系紧张。孩子在压力下可能失去学习兴趣，长期下去还可能引发焦虑和抑郁情绪。例如，父母逼孩子学习的后果可能是孩子出现睡眠障碍和饮食问题，影响身心健康。

这种逼迫式教育还容易引发孩子的抵触情绪。孩子可能会觉得自己只是父母实现期望的工具，而不是被真正关爱和理解。他们可能会对学习产生反感，失去动力。就像一些孩子会说：“我怎么会有这样的父母！”“上学没意思，真不想去上学，烦死了。”

逼迫孩子学习也可能破坏孩子的自信心。很多家长喜欢拿别人家的孩子作比较，如 “你看人家 xxx 考试考全年级第一，你呢？” 这会让孩子否定自己，产生不自信的心理。此外，有的家长对孩子发泄情绪，采用暴力解决问题，这会让孩子心理扭曲，认为暴力可以解决任何事情，破坏孩子的安全感。

教育专家建议，父母应鼓励孩子自主学习，创造积极的学习环境，帮助孩子找到学习的乐趣和动力，而不是单纯施加压力。尊重孩子的个性和兴趣，发现孩子的优点，给予适当的奖励和激励，与孩子进行良好的沟通，了解他们的想法和需求，让孩子在轻松、自由、快乐的家庭氛围中成长。只有这样，才能激发孩子的学习兴趣和动力，促进孩子全面和谐发展。

父母是孩子的第一任老师，父母在学习和生活中的积极态度对孩子有着深远的影响。例如，父母热爱阅读，孩子也更有可能养成阅读的习惯。就像从事多年幼教的老师李英姿所说，孩子最初的行为大多数是通过模仿父母获得的。如果父母在生活中不断学习，积极进取，孩子会在潜移默化中受到激励。比如，今年冬奥会场上的谷爱凌，她在竞赛、学业上的成功，都离不开内驱力，而这种内驱力的萌发与父母的榜样作用息息相关。父母可以通过建立和孩子的链接，赋予孩子做决定的权利等方式，培养孩子的学习内驱力，让孩子从 “要我学” 转变为 “我要学”。

和谐的家庭环境有助于孩子专注学习，培养积极的学习态度和习惯。研究表明，在和谐家庭环境中成长的孩子，成绩一般都很好。和谐的家庭环境让孩子感到温暖，激发他们好好学习的动力。相反，在不和谐家庭环境中成长的孩子，往往失落，没有心思认真上课和学习。家庭氛围就如同孩子成长必须的空气和阳光，“近朱者赤近墨者黑”，温馨和谐的家庭环境，能让孩子安全感倍增，优化孩子的心灵。比如，一个朋友夫妻关系不好，经常吵架，还打骂孩子，导致孩子用极端的方式反抗，并且成绩不好，人际关系也很差。而另一个普通的三口之家，夫妻认真工作，孩子努力学习，家庭环境温馨和谐，孩子的学习成绩一直名列前茅。

通过自我反思，父母能站在孩子的角度思考问题，找到孩子不爱学习的真正原因。孩子厌学可能是因为学习缺乏新鲜感，家长缺乏策略引导，或者家长对孩子的苛求过高。中国科学院心理研究所的著名儿童心理学家张梅玲教授认为，孩子天生是爱学习的，只是家长在孩子的成长过程中忽略了一些重要的点。比如，孩子在课堂上面对旧有知识点失去兴趣，大脑游离于课堂之外；孩子遇到问题得不到解决，产生 “习惯性无能”；家长对孩子的高要求、高期待让孩子失去自我表达权，产生倦怠感。父母只有从自身出发，反思自己的教育方式，才能更好地理解孩子，帮助孩子解决学习中的问题。

逼迫式教育不可取，我们应摒弃这种方式，树立引导孩子主动学习的理念。新东方在线老师提醒，“强迫式” 教育不仅会让孩子更加厌恶学习，而且极其容易滋生孩子逆反心理。家长要尊重孩子的兴趣和选择，比如孩子对绘画感兴趣，就鼓励孩子在绘画方面发展，而不是强行让孩子去学习奥数。拒绝 “强迫式” 家庭教育，从培养兴趣入手，把生活与学习联系起来，用讲故事的方式引导孩子学习，减少学习过程中的枯燥，激发孩子对学习新鲜事物的积极性。

父母要不断学习成长，成为孩子的知己，为孩子提供更全面的支持和指导。现在一些四十多岁的父母，基本上停止了学习知识的动力，其知识的含量、观念的更新、人性的了解、青少年的心理等，把控不住，旧知识又应对不了新时代年轻人的需求。家长们要与时俱进，不断学习，了解孩子的需求和苦恼，为孩子出主意、想办法，正确引导。比如，当孩子在学习上遇到困难时，家长可以和孩子一起分析问题，寻找解决办法，而不是一味地批评指责。

学会与孩子平等交流，倾听孩子的心声，建立良好的亲子关系。孩子需要的不是提问、建议、心理分析、讲道理，而是认真倾听他们的心声，认同他们的感受。当孩子向我们倾诉的时候，我们要用简单话语回应，如 “哦……”“嗯”“这样啊”，让孩子感受到我们在关心他。共情孩子的感受，用幻想方式实现他们的愿望。比如孩子做的手工摔坏了很伤心，我们可以说：“我敢说，你一定希望自己像童话故事中的神仙，拥有一根神奇的魔杖，一点，手工就能恢复原样。”

根据孩子的特点和能力，制定切实可行的学习目标，避免过高期望给孩子带来压力。引导孩子确立目标时不要远远超出自己的实际水平，要根据自己的实际学习水平制订，不可过高也不可过低。在制定孩子学习目标的时候，一定要亲子共同参与，取得孩子的认同。比如新学期制定学习目标，家长要充分和学校老师沟通，了解孩子在学校的学习情况，在此基础上和孩子一起制定目标，让目标成为孩子自己同意的、努力的方向。同时，目标要具有适当、明确、具体的特点，避免过高或过低，过高了孩子最终无法实现，容易丧失信心；过低了，无需努力就能达到，不利于进步。

父母从自身出发进行自我改变，对孩子的教育有着诸多积极影响。当父母为孩子树立榜样时，孩子会在潜移默化中养成良好的学习习惯和积极的生活态度。父母不断提升自身素养，能更好地理解孩子的需求和苦恼，为孩子提供更全面的支持和指导，使孩子在成长过程中少走弯路。改善沟通方式让亲子关系更加和谐，孩子更愿意向父母倾诉自己的内心世界，父母也能更深入地了解孩子的想法和感受。合理规划目标则能让孩子在学习中有明确的方向，避免因过高期望而产生压力，同时也能激发孩子的学习动力和潜能。

父母与孩子在成长过程中是相互促进的。父母在自我改变的过程中，不仅为孩子创造了更好的成长环境，也在不断提升自己的人生价值。孩子在父母的引导和支持下，逐渐成长为独立、自信、有责任感的人，他们的成长也会给父母带来成就感和幸福感。正如中国青少年研究中心《少年儿童研究》杂志主编、中国家庭教育学会常务理事刘秀英所说，父母与子女共同成长是家庭教育科学实施的必然结果。

展望美好的教育前景，我们可以看到，随着父母对自我教育的重视和不断提升，家庭教育将更加科学、有效。在和谐的家庭氛围中，孩子将更加积极主动地学习，培养出良好的品德和综合素质。未来的教育将更加注重个性化培养，尊重每个孩子的独特性，让每个孩子都能发挥自己的优势和潜力。同时，终身学习将成为人们的日常生活方式，父母和孩子一起不断探索新知识、新技能，共同进步。

在 “人工智能 + 教育” 的趋势下，教育将更加智能化、个性化，为孩子的学习提供更多的便利和支持。混合式学习的广泛应用也将使学习更加高效、灵活，满足不同孩子的学习需求。而 “美好教育” 的理念也将在更多的地方得到实践和推广，为孩子们创造更加美好的学习和成长环境。

总之，父母的自我改变是孩子教育成功的关键，父母与孩子在成长过程中的相互促进将为未来的教育带来更加美好的前景。