妈妈，为什么没人跟我玩？”你的回答，决定了孩子的性格

妈妈，今天……又没有人和我玩。

接女儿放学的时候，她低着头，手指紧紧地抓着衣角。我蹲下身子想要抱起她时，她却突然转身跑进了楼道的角落里。那一刻我的心被狠狠揪了一下——这已经是本周她第三次说这样的话了。

别的小朋友三五成群地搭积木、玩过家家，而她就像一个透明的小人，在滑梯旁边独自一人站着，想靠近又不敢接近，想要离开却又舍不得。

是不是很多妈妈都遇到过这样的场景？

这时大多数家长的第一反应是怎样的?

：你为什么这么内向呢？

：跟小朋友说“我们一起玩吧”

：不要害怕，大胆一些！你不说话谁会理你呢？

：穿红衣服的小妹妹多大方，你要学学人家。

停！如果你也有过这样说过，请马上停止。

这些表面上看是鼓励的话，其实是在把孩子推得更远的“毒药”。

我闺蜜的儿子小宇刚上中班的时候也是“角落里的孩子”。闺蜜急得不行，每天早上送园都要下命令：“小宇今天一定要主动找小朋友玩，听到了没有？”

结果怎么样？小宇越来越不愿意去上学，甚至开始装肚子疼。老师后来悄悄地告诉了闺蜜：小宇其实想玩儿的，但是每次他鼓起勇气走过去的时候，别的小朋友已经开始了游戏，他插不上话，只能尴尬地站着。妈妈催得越厉害他就觉得自己笨。”

孩子不能融入圈子，并不是因为不想，而是因为他不会。

这就和让一个不会游泳的人直接跳进深水区一样，你在岸上喊着“加油、划水啊”，除了让他呛水恐慌外，并没有起到任何作用。

社交能力不是与生俱来的，需要大人的引导。下次孩子说“没人和我玩”，不要讲道理了，教他三招：

1. 哪怕不说话，先做一名“旁观者”

告诉孩子：宝贝，如果你想加入他们的话就先不要说话。站在旁边看一会儿，看看他们在玩什么。”

为什么要教呢？很多孩子是因为不知道规则而不敢参加。观察可以让他们找到切入点。

2. 携带好你的“社交货币”

如果带孩子去游乐场或者小区的话，可以让孩子手里拿着一个容易分享的玩具（比如泡泡机、皮球等，并不是那种只能一个人玩的变形金刚）。

话术教学：当别的小朋友看着你的泡泡机的时候，你就按一下开关，并问他们：“你要不要抓一个?”这就是最自然的开场白。

3. 一个角色，而不是求加入

这是最高明的招数。教给孩子不能问“我可以一起玩吗？”（这样容易被拒绝），而是直接分配角色。

场景模拟：

看到小朋友在玩奥特曼打怪兽，就教孩子走过去说：“我是来支援的迪迦奥特曼的，怪兽太强了，需要我帮忙吗？”

看见小朋友在玩过家家的时候，就教孩子说：“我是送快递的，这是你们点的披萨外卖。””

后来我用这些方法陪女儿演练了几次。

上周接她的时候，虽然还没有交到“最好的朋友”，但是她还是兴奋地对我说：“妈妈！今天有个小哥哥在玩车，我问了他能不能让我推一下，他就让我推了三次。”

那一刻，我比她得奖还要高兴。

合群从来不是目的，自信才是。