从“配合” 到 “共育”：五年级家委会协同育人的实践总结

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将在05月16日 09:00 直播

新网师公益行 · 贵州六盘水

作为小学五年级的语文老师，我所带的班级已进入小学高段学习的关键时期，家委会已在班级建设中稳定运行多年。五年级是孩子从儿童期向少年期过渡的重要阶段，自我意识快速发展、学业压力逐步提升、思想观念逐步形成，家长对孩子成长的关注度更高，但在教育理念、沟通方式、参与路径上仍存在诸多困惑。结合多年来班级家委会的实际工作，我梳理了运行中的经验做法、典型案例，同时正视现存问题，并结合本次课程所学的家校共育理论与方法，设计针对性的提质升级方案，推动家委会从“事务配合型” 向 “教育协同型” 转型，真正实现家校同频、理念同向、行动同步，为孩子迈入初中奠定坚实的成长基础。

多年来，班级家委会从初步建立到规范运行，从被动配合到主动参与，在全体家委的担当作为、全体家长的支持配合下，围绕五年级学生身心发展特点与成长需求，开展了一系列务实且富有教育意义的工作，形成了可复制、可推广的实践经验，也涌现出诸多彰显教育温度的典型案例。

1.精准定位，明确高段家委会育人职责

五年级家委会的核心定位是“搭桥梁、聚共识、促成长、助育人”，区别于低段侧重事务协助的工作模式，高段家委会更强调教育协同、理念引领、心理支持与习惯培养。我们明确 “不干预教学、不替代管理、不制造对立、不传播焦虑” 的工作原则，聚焦 “配合教育教学、组织成长活动、畅通沟通渠道、营造班级生态、助力品格养成” 五大核心职责，确保家委会工作始终围绕育人目标展开，不偏离教育本质。

2.优化结构，组建专业高效的家委团队

家委会成员选拔坚持“责任心为先、教育理念契合、时间精力保障、擅长领域互补” 的原则，不唯学历、不唯职业、不唯资源，优先选择尊重教师、理解学校、愿意奉献、善于沟通的家长。结合五年级工作需求，设置 7 人家委会，分别负责教育协同、活动策划、信息统筹、物资保障、安全维护、心理支持、意见反馈，分工清晰、责任到人，形成 “人人有事做、事事有人管” 的工作格局。

3.聚焦成长，开展高段特色协同育人活动

针对五年级学生学业压力增大、自主意识增强、社交需求提升、青春期萌芽等特点，家委会活动摒弃形式化、娱乐化倾向，聚焦阅读提升、习惯巩固、品格培养、心理疏导、实践体验等核心内容，开展轻量化、高品质、有深度的活动，既减轻家长负担，又真正促进孩子全面发展。

4.健全机制，构建深度高效沟通体系

建立“多层级、常态化、闭环式” 沟通机制：设立家委会专属工作群，实行双周线上例会制度，单次时长控制在 20 分钟以内；家委定期分类收集家长意见与建议，形成书面反馈清单；班主任及时回应、逐项落实，并将处理结果同步全体家委，形成 “收集 — 梳理 — 反馈 — 落实 — 回访” 的完整闭环，有效化解误解、凝聚共识。

5.强化引领，营造积极健康班级生态

家委会主动承担正面引导责任，带头遵守班级公约、支持教师工作、传播教育正能量，引导家长理性看待成绩、关注成长过程、尊重个体差异，营造不攀比、不焦虑、多鼓励、多支持的良好氛围，为孩子健康成长提供稳定的家庭环境与班级环境。

案例一：“阅读赋能成长” 书香班级共建行动

五年级是提升阅读理解能力、夯实语文素养的关键阶段，也是培养深度阅读习惯的黄金时期。针对班级课外阅读量不足、阅读质量不高、家庭阅读氛围薄弱等问题，家委会牵头实施“书香班级共建” 计划：一是发起图书捐赠与共享倡议，按照文学、历史、科普、传记等类别分类整理，建立标准化班级图书角，制定借阅登记制度；二是开展 “亲子共读 21 天习惯养成” 活动，家委定期分享阅读方法、推荐优质书目，组织线上阅读分享会；三是联合语文老师开展 “读书分享会”“课本剧表演”“经典诵读” 等活动，激发阅读兴趣；四是打造家庭阅读角，引导家长营造安静阅读环境，实现家校共读共成长。目前，班级图书角藏书 200 余册，学生日均阅读时长显著提升，语文综合素养明显增强，阅读已成为班级最鲜明的文化标签。

案例二：“学业支持 + 习惯养成” 协同助力行动

进入五年级，学科难度提升、作业量增加，部分学生出现学习动力不足、时间管理混乱、作业拖沓、粗心马虎等问题，家长普遍感到焦虑。家委会主动搭建学业支持平台：一是邀请教育理念先进、辅导方法科学的家长开展经验分享，聚焦时间管理、错题整理、高效预习、专注学习等核心习惯；二是建立“学习伙伴” 互助机制，引导学生结对学习、共同进步；三是配合老师开展 “家庭作业好习惯” 打卡活动，家委定期统计、及时鼓励；四是引导家长理性看待分数，关注学习态度、努力程度、进步幅度，缓解家庭焦虑。通过持续推进，班级学生学习习惯明显改善，自主学习能力显著提升，家长教育心态更趋平和理性。

案例三：“青春预备期” 心理关怀与成长引导

五年级学生开始进入青春预备期，情绪波动增大、自我意识增强、亲子沟通易出现矛盾。家委会联合班主任开展“青春预备・健康成长” 系列关怀行动：一是组织青春期心理健康讲座，邀请专业人士或有经验的家长讲解身心变化、情绪管理、人际交往、亲子沟通等内容；二是建立家长沟通沙龙，定期交流亲子相处困惑，分享沟通技巧，引导家长尊重孩子、倾听心声、平等交流；三是开展 “感恩教育”“责任教育” 主题活动，增强孩子责任意识与感恩之心；四是及时发现并疏导学生情绪问题，做好家校衔接与心理支持，帮助孩子平稳度过成长关键期。

案例四：“安全护航・文明相伴” 协同守护行动

五年级学生自主活动范围扩大，交通安全、校园安全、网络安全、防欺凌等问题更加突出。家委会构建全方位安全守护体系：一是完善护学岗制度，合理排班、定点值守，维护上下学秩序，保障学生出行安全；二是配合学校开展安全主题教育，涵盖交通、消防、防溺水、网络文明、防欺凌等内容，增强安全意识与自我保护能力；三是收集家长安全关切，及时与学校沟通，优化安全管理细节；四是引导家长履行监护责任，共同营造安全、文明、和谐的成长环境。

在长期实践中，家委会在协同育人中发挥了重要作用，但对照高质量家校共育要求，仍存在一些短板与不足，影响家委会功能发挥与育人实效，具体如下：

1.家委成员参与不均衡，工作负荷差异明显

部分家委时间充裕、热情高涨，承担大量事务性工作；部分家委因工作繁忙、家庭事务多，参与度较低，导致“少数人扛事、多数人旁观”，长期易引发倦怠情绪，影响团队稳定性与工作积极性。

2.家长教育理念参差不齐，协同一致性不足

部分家长仍存在“重成绩、轻素养”“重物质、轻陪伴”“重批评、轻鼓励” 等观念，对高段学生心理特点认识不足，亲子沟通方式简单粗暴；部分家长对家校共育理解不深，认为教育是学校的事，参与主动性不强；少数家长过度关注个体利益，缺乏集体意识，影响班级整体氛围。

3.家委会工作主动性不足，育人深度不够

家委会工作仍以配合学校、完成事务为主，主动策划、系统设计的教育活动偏少；活动多停留在表面，缺乏持续性、系统性、课程化设计；对青春期教育、学业规划、心理支持等高段核心需求关注不足，育人功能未充分释放。

4.家校沟通深度不足，桥梁作用有待强化

沟通内容多集中在通知传达、事务提醒，围绕孩子成长规律、教育方法、心理状态等深度交流偏少；意见收集不够全面精准，反馈落实不够及时透明；部分家长存在顾虑，不愿真实表达想法，导致信息传递不顺畅，沟通实效性不强。

1.人员配置与动态管理机制不够完善

家委会组建时虽考虑时间与能力，但缺乏动态调整机制；未建立后备家委储备制度，当部分成员无法参与时，不能及时补位；分工虽明确，但激励机制、监督机制、评价机制不够健全，影响参与积极性。

2.家长教育认知与角色定位存在偏差

部分家长未树立“家校平等协同” 理念，把家委会当成 “帮忙跑腿” 的工具，忽视其教育功能；对五年级青春期萌芽、学业转型等特点认识不足，教育方式与孩子成长不匹配；缺乏系统的家庭教育指导，教育理念与方法滞后。

3.工作规划与顶层设计意识不足

家委会工作缺乏年度计划、学期安排，多为临时响应、被动执行；对高段育人重点、家长核心需求把握不准，活动碎片化、随意化；缺乏总结反思与优化提升机制，工作连续性与系统性不强。

03五年级家委会协同育人提质升级方案

针对以上问题，结合家校共育理论与五年级实际，以“赋能家委、深化协同、聚焦育人、提升质量” 为目标，制定以下提质升级方案，推动家委会向专业化、规范化、育人化转型。

1.优化人员结构：增补2-3 名后备家委，形成 “正式成员 + 后备成员” 梯队，确保工作不断档；

2.明确岗位职责：细化分工清单，实行责任到人、任务到岗；

3.健全动态机制：建立学期评价、自愿退出、及时补选制度，保持家委会活力；

4.完善激励机制：开展优秀家委评选，增强归属感与荣誉感。

1.开展系列家长课堂：每月围绕亲子沟通、学习习惯、青春期教育等主题开展培训；

2.传播科学教育理念：引导家长关注身心健康、理性看待成绩，缓解教育焦虑；

3.搭建家长交流平台：建立家长沙龙，促进相互学习、共同成长。

1.深化书香校园建设：持续推进深度阅读、亲子共读，提升语文素养；

2.强化习惯与能力培养：开展时间管理、自主学习、错题整理等系列活动；

3.推进青春预备教育：加强心理健康、情绪管理、人际交往教育；

4.丰富实践体验活动：组织社会实践、志愿服务、劳动教育，提升综合素养。

1.构建多层沟通渠道：建立班级群、家委会、一对一沟通、家访等多维平台；

2.实行闭环反馈机制：做到“收集 — 梳理 — 反馈 — 落实 — 回访” 全流程闭环；

3.开展常态化沟通：双周家委例会、月度家长沟通、学期主题家长会。

1.定期组织家委培训：学习家校共育理念、沟通技巧、活动策划等内容；

2.提供资源支持：共享教育资料、专家讲座、优质课程；

3.强化指导服务：班主任全程指导家委会工作，协助策划、总结、提升。

04总结与展望

五年级是孩子小学阶段的收官期，更是迈向初中的奠基期，家校协同育人的质量直接影响孩子的成长轨迹。家委会作为家校之间的桥梁纽带，不应只是事务性的配合者，更应成为教育理念的传播者、成长路上的陪伴者、协同育人的参与者。

未来，我将继续以家校共育理念为引领，不断优化家委会建设，完善协同机制，丰富育人载体，引导家委会从“事务型” 向 “育人型” 转变，从 “被动配合” 向 “主动作为” 升级，从 “零散活动” 向 “系统育人” 转型。通过家校同心、目标同向、行动同步，共同关注孩子身心健康、习惯养成、品格塑造、能力提升，为孩子搭建更稳固的成长平台，营造更温暖的成长环境，助力每一位孩子自信、从容、平稳地迈入初中，开启人生新征程。

家校同心，其利断金；协同育人，未来可期。愿我们以爱为基、以育为本、以诚为桥，携手守护每一颗童心，陪伴每一段成长，让家校共育之花在五年级绽放出更加绚丽的光彩。

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作者

：郝思婷

编辑：

刘荣慧

审核

：刘凤娟 刘玉军