看见对的，比指出错的更重要

昨天下午，我和罗先生带着小糯米出去。路上，小糯米遇到了自己幼儿园的老师。

结果我的话还没说完，小糯米就不高兴了，眼泪一下子就出来了，气氛也瞬间变了。

后来，小糯米自己跑到旁边玩去了。罗先生才轻轻跟我说：小糯米不喜欢被人当众指出错误。

听到这句话的时候，我心里其实有一点不服气。我当时想：我也没批评他呀，我只是告诉他时间说错了而已。

可后来静下来想想，我忽然明白了，问题根本不在于我说得对不对，而在于那个当下，我到底看见了什么。

小糯米当时在做什么？他在主动打招呼，他在表达善意，他在用自己的方式和老师建立连接。

可我呢？我第一眼看到的，却是他说错了「上午好」。于是我本能地去纠正，我没有先看见他的主动，也没有先接住他的开心，而是直接盯上了那个错误。

这是一件特别细小的事情，但是它对我来说是一份提醒，因为我看到了自己在为人处事上的一些惯性。

就是别人做了九十分，我似乎总能第一时间看到那十分没做好。别人迈出了一步，我总想提醒他还有哪些地方需要改进。

但细细想想，这真的是理所当然么？任何人，包括我自己，我最需要的一定不是被纠正，而是被看见。

尤其是对于学龄段的孩子，他们很多行为背后，都藏着一种向外伸出的勇气，而这种勇气，是需要被鼓励的。

我后来换位想了一下，如果是我，我鼓起勇气做了一件事，结果别人第一时间不是认可，而是指出我的不足，我心里大概率也会不舒服。

因为这会让我觉得，好像我做得再好，都不重要，重要的是我哪里做错了。

可是，这恰恰不是我想传递给小糯米的东西。我希望小糯米可以勇敢表达、能够主动连接别人、能够大大方方展示自己。

那么当他这样做的时候，我是不是应该先给他掌声？

至于那些小错误，完全可以换一个时间、换一种方式，慢慢告诉他。

比如等走远之后，我可以笑着说：刚刚你跟老师打招呼特别棒，不过妈妈发现一个小秘密，现在已经是下午啦。

我猜，如果我是这样的去跟他表达，那效果也许完全不一样。

同样一句话，不同的时机，不同的顺序，带给人的感受却天差地别。

确实这件事真的很小，小到可能有时候转头就忘了；但对我来说，却是一份提醒。

提醒我去看见自己的语言习惯，有时候，我太习惯纠正，太习惯指出问题，却忘了先看见那些已经做得很好的部分。

而教育孩子这件事，重要的或许并不是不断告诉他哪里错了，而是先让他知道：妈妈看见你了、你做得很好、你的勇敢、善良和主动，都值得被鼓掌。

至于那些错误，咳，成长的路还很长，慢慢学，都来得及。

但如果孩子的热情、自信和表达欲，一旦总是在第一时间被打断，就未必那么容易长回来。

所以昨天这件小事，我记住，以后再遇到类似的场景，我想先给掌声、先看见做得棒的部分。

毕竟我认为，看见对的，比指出错的更重要。