十万人浏览的【亲子共读手账本】这样记

记录什么都可以

【为什么选择这本书给孩子读】（阅读规划 / 网上推荐 / 孩子自取...）

例：3岁多的时候读过这套书，那时是一边看同名动画片，一边看绘本的（读一本，看一个，强化理解）。

现在4岁半，再次刷是为了巩固八大行星的认知，打好天文认知的基础。

【想让孩子从这本书中收获什么】（体现爱意与用心）

例：我比较喜欢家长弱小，孩子强大的故事桥段。想让安米意识到她有能力面对困难，小小的自己也可以独立完成很多事情。

故事中，艾琳的妈妈因过度劳累无法为公爵夫人送自己辛苦缝制的礼物。艾琳主动扛起任务，先是照顾妈妈，然后克服一系列恶劣天气完成任务。

【在共读过程中，你是怎样做的】（看图简化语言 / 带孩子寻找小细节 / 模拟孩子是其中一个人物 / 说上半句孩子接下半句 / 互动问孩子会怎么做...）

例：同一个物品展现正面、侧面、背面的样子。

引导安米有意识地从整体看事物，互动着读有意思，安米喜欢。

读的时候，我说：“正面的XX在哪里?”“侧面的XX在哪里?”她会懵一下，花点时间寻找，还真的是，她认识的东西换个角度就不熟悉，开始犹豫了。

【共读过程中，孩子的反应】

例：这本奇思妙想无厘头绘本，安米至少读了2遍，距离上一次应该隔了有几个月甚至一年。现在5岁半，还是很喜欢。

【你分析，孩子为什么有这样的阅读状态】

例：这本自然生活类故事文笔和情节都特别好，对5岁半的安米来说，由于插画相对简陋，所以仅靠出色的语言情节并不那么吸引她全情投入。不过，她是喜欢听的。我感觉6岁之后再给她读这本更好。

【共读过程中，孩子的童言童语/你们的交流互动】

例：当我读出这本书的书名时，安米说：“这也太有意思了吧，‘胆小’不是‘害怕’吗？”言外之意就是书名很矛盾，勇敢又怎么会害怕呢？我觉得安米非常容易捕捉到信息，很善于思考。这类书我还会给安米多读一读，在未来遇到人生困难时更容易给自己鼓劲儿。

【共读时的姿态与温馨画面的记录】

例：安静地躺在姥姥怀里听完了卷叶象诞生的整个过程。然后给姥姥讲了如何区分雄雌卷叶象：长脖子的是雄虫，短脖子的是雌虫。

【共读之后，孩子的收获有哪些】

例：讲故事的过程中我经常提出问题:“安米会不会这样啊？”安米偷偷地笑。

引导孩子和小伙伴如何相处，不嘲笑别人，不攀比，纠正孩子的小毛病。

【简单的阅读状态】

例：给俩孩子一起读，很容易被他们的争论打断。哥哥想表现自己，妹妹又不甘被落下。

这本书的语言和认知内容都很不错。