请假4个月的孩子，终于回到学校，离不开妈妈的情绪稳定和边界感

开学听到一位妈妈反馈，说孩子去学校了。

已经坚持了好几天了，虽然暂时还没上晚自习。

但白天的课都是能正常上的。

家长也跟我说，虽然看到孩子刚开学就请假，有点不太高兴。

但还是允许了，要是放到之前，绝对是不同意的。

哪有请假了4个月，玩也玩够了。

终于去学校了，还要请假，简直太过分了。

我引导家长换一种理念看孩子的请假：

一方面要看到，孩子能进到学校已经很不容易了。

毕竟停摆了4个月了，重新迈步就是很大的勇气。

先不要给孩子设定那么高的门槛，先稳住去学校的节奏。

另一方面，孩子晚自习估计也坐不住去写作业。

耽误的课有点多，很多作业也未必能写得出来。

孩子待得太难受，太煎熬，就会对学校很排斥。

先让孩子高频适应学校的节奏，再来说后续的学习。

复学不容易，切不可太着急，步子也不能迈太大。

尤其是家长要持续修炼情绪稳定与心态平和的能力。

这对孩子去学校的持续性和是否能克服重重困难，比如学业与环境的适应等。

以及很多无法预测和突发的挫败与不太友好的体验感。

我引导家长复盘下孩子之所以复学成功，她所做的所有努力：

首先，情绪稳定的自我修炼。

之前，妈妈情绪很不稳定。

是一个典型的嘴硬心软的人。

遇到孩子表现不佳，立马就变脸，甩脸子和生气。

着急起来，就放狠话。

比如说你怎么这么没良心？你怎么这么不懂事，我不想要你这样的孩子了！

但狠话放完，又很愧疚。

在生活和物质以及对孩子的照顾上，过度补偿。

孩子就又敏感，又任性，什么都不做，等着被投喂，安心的躺平。

遇到不顺心的事，干脆就耍赖，躺平不去上学了。

每天在家吃好喝好，躺着享受生活。

我引导家长从此不再说狠话，但做狠事，不要再包办和照顾孩子的生活。

当孩子不被伺候那么好时，在家待久了，也就无聊和没那么舒适了。

慢慢，就会怀念学校的充实生活。

其次，有边感的爱与课题分离。

妈妈容易给孩子很多物质与生活的爱，甚至有点过度。

吃什么，喝什么，孩子需要的，不需要的，妈妈都全部考虑和投喂着。

付出多，也操心多，要求自然也多。

慢慢的，就会形成过度共生的关系。

妈妈太能干，包办和操心太多，会剥夺孩子的一些价值感。

尤其是对于青春期孩子来说，他们自身的价值体现也很重要。

真的不需要妈妈，什么都插手去帮，更不需要妈妈什么都要为孩子打算妥帖。

父母懒一点，后退一些，孩子自身的能力就长出来了。

最后，不再评判和威胁惩罚的教育方式。

妈妈为孩子做得越多，要求就会变高，评判也会越多。

会不自觉说教，评判，威胁和抱怨。

妈妈最可悲的地方，就是一边为孩子付出，一边又抱怨孩子。

说教，惩罚威胁的方式，会让孩子肾上腺素加速分泌。

遇到压力，挑战和不舒服的感受，就容易崩溃和逃避。

对于妈妈来说，少管才是最好的管。

少说，少管的意义，在于不让孩子觉得自己太糟糕。

不然父母怎么管，孩子都不会恢复心力，也没有勇气走进学校。

孩子只有在父母情绪稳定和有边界的爱中，才能鼓足勇气，自我负责。