谷爱凌妈妈每年暑假带她去海淀，我跟风了一把，回美国后终于敢躺平了

01

有一次，憨憨的学校举办作文比赛，我鼓励儿子参加，他摇头，说不去。

再问下去，他就说自己作文不好，没东西写。

还没开始，就把自己给否定了。

我就不服气了。我说不是刚带你去北京玩吗？去了故宫、爬了长城、吃了烤鸭，

一堆故事可以写呢，你给我写！

娃答应倒是挺爽快，结果真正动起笔来，一场“战争”正式开始。

第一版，字写得跟鬼画符似的，重写！

第二版，字是进步了，内容空洞得不行，重写！

第三版更绝，前两版被毙，他憋着一肚子气，写出来的全是抱怨，重写！

到第四版，娃彻底绷不住了。纸揉成一团扔进纸篓，还煞有介事写了一张“怨气宣言”。

那个字写得，笔锋直透好几页纸

憨妈凑过来看了一眼，直咂嘴：“这架势，是得有多么苦大仇深啊！”

就这么一篇作文，从白天耗到晚上，整整五个版本才算搞定。

后面我才明白，写作这事看着简单，想写好，是真的不容易。

02

于是我开始琢磨，到底该怎么引导？

有一次我碰巧刷到谷爱凌的妈妈的育儿经。

标题是这么写的：

谷爱凌母亲，才是“海淀妈妈”天花板！

里面讲的是谷爱凌妈妈每年暑假，都会带着女儿回海淀去补习。

靠着在海淀学到的那些学习方法，到美国简直是降维打击。

看到这里，我突然眼睛一亮。

我脑子里冒出一个疯狂的想法：

要不我暑假也带娃去下海淀，补一补，看看效果怎么样？

我有个朋友，正好是

海淀很有名的语文老师，她叫文怡老师。

人大的才女，之前在学而思、高思都教过孩子作文，教出过好多满分作文。

孩子都特别喜欢她，刚刚过去的教师节，大家还一起买了一大束花，送给她们最爱的老师。

我就带着娃去了海淀，balabala跟文怡老师讲了很多我们家现在的情况。

听完我的愁，她就回了我两个字——仿写！

仿写？有那么神奇吗？

她说，你先别急。

仿写不是让孩子背一堆好词好句硬塞进作文里，那是套模板，换个题目照样白纸一张。

真正的仿写，是带着孩子把名家写文章的“路数”看明白。

我按照文怡老师的方法，让憨憨试了一段时间，效果很神奇啊，小家伙竟然能开始写出来了。

又过了段时间，学校通知憨憨参加一个作文竞赛，是人民日报参与主办的“

世界华人学生作文大赛

”。

当时儿子选的是“未来”这个主题。

说实话，一开始看到这个主题，我是懵的，我也不知道从何下手。

于是，我就按文怡老师的“仿写”方法，带着儿子踏踏实实又走了一遍。

1

第一步，读

我不急着让他动笔，先找好文章给他看。

不背句子，就盯着一件事：名家是怎么把一个道理讲圆的？

开头怎么起

观点怎么亮

事实怎么摆

2

第二步，拆

憨憨想到一条新闻：马斯克旗下有家公司叫Neuralink，科学家把芯片植入猴子脑内，猴子居然能靠脑电波玩游戏。

儿子眼睛一亮：“那我们的主题就是——

未来的科技世界，还要学习语言吗

？”

好，问题抛出来了。

我让他照着名家讲道理的路数，画一张思维导图，把文章的骨架拆出来：开头抛问题，中间摆论点，每个论点配案例，结尾再收拢。

拆来拆去，他拆出了三个论点：语言是文明的传承，语言是科技的载体，语言可以表达情感。

3

第三步，写

骨架有了，就往里面填他自己的料。

讲“文明的传承”

，他用去年去敦煌看莫高窟的经历，又配上庞贝古城的文物，中西方各一个案例。

讲“科技的载体”

，他把自己喜欢的数学填了进去，从亚里士多德算π到祖冲之，再到瑞士超算算到小数点后62.8万亿位。

讲“表达情感”

，他拿“弹冠相庆”“普天同庆”“黄龙痛饮”三个成语做对比，又扯到英语里sorrow、anguish、distress三个词的细微差别。

一篇1920字的作文，就这么出来了。

你看，整个过程，憨憨没有背过一句“好词好句”，他只是踩着名家的梯子，往上爬了一步。

03

后来，中文老师突然给我发消息，说“你儿子的作文获奖了，还是一等奖”。

当我看到儿子的获奖证书，真有点不敢相信。

那个曾经把作文揉成一团、嚷嚷着“没东西写”的娃，居然拿下了世界华人作文大赛的一等奖，那可是每年两三百万人参加的比赛！

其实就是在写作上做了一点点小小的改变，没想到孩子的作文会有这么突飞猛进的进步，真的出乎我的意料。

所以那时候我就想，这个仿写方法真的好管用，对想提升作文的孩子来说，真是一个速成的法宝。

当时我分享孩子获奖的消息，下面好多家长留言问：憨爸，你家作文到底怎么练的？

我就琢磨，是不是应该开发一个写作营出来，帮更多的孩子把作文提上来？

04

但我一直迟迟没有动手。

说句实话，我自己作文写得好，写了这么多年公号文章，也有很多经验和心得。

可在作文教学这块，我不是专家。

所以我心心念念，就想拉上文怡老师一起。

结果文怡老师问了几个问题，让我打了退堂鼓。

1 第一个问题：作文需要改

光是写没有用，得有老师批改才行，孩子才知道哪写得好、哪写得不行。可是到哪找这么多专业的语文老师来批改？

2 第二个问题：作文需要盯

她线下带班，一个班三四十个孩子，她一个人盯得住，学生们都积极踊跃。可到了线上作文营，怎么盯？

3 第三个问题：作文需要教

虽说仿写是个好方法，但孩子什么阶段该仿什么文章、该怎么仿，都很有讲究，课件、课程都得好好准备。

4 第四个问题：作文该怎么仿

那么多名家大作呢，带孩子仿哪一篇？描写外貌仿谁的？描写动作仿谁的？再往深了，抒情、议论又该怎么仿？

所以，虽然从2023年我们就开始讨论这个想法，这个作文营却一直没能出来。

我是个理工男，对产品品质有近乎变态的要求。

别人家几个月就能拼凑出一套课，我做不到。

我要做一个事情，无论是写书还是做课，一定要精雕细琢才行。

05

后来的3年，我就和文怡老师不断地打磨课程，还拉上另外一个非常有经验的佳佳老师。

1

我们解决的第一个问题，是怎么教

方法还是“仿写”，但这个仿写，不是照抄名家的词句，而是模仿名家的路数。

具体分三步：

第一步：读，盯着名家笔下那个“好”死磕

就拿叶圣陶先生的《荷花》来说。

我们不讲中心思想，就讲那句“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”，死磕一个“冒”字：

为什么不用“长”？

因为“冒”能让你看见它使劲往外钻的样子，一个字，画面全出来了。

第二步：拆，把写法从文章里“拎”出来

比如鲁迅写少年闰土。

不直说闰土勤劳，而是写他的“紫色的圆脸”，写他脖子上“明晃晃的银项圈”。

孩子琢磨明白了，就知道：不用形容词堆砌，一两个精准的外貌细节，就能把一个人的特点和背后的故事全交代清楚。

第三步：写，用刚拆的技法，写自己的东西

像鲁迅写闰土那样写自己熟悉的人，用几个外貌特征把形象立住。

像叶圣陶写荷花那样写自己见过的花花草草，可以写向日葵从花骨朵慢慢绽开，也可以写枫叶从绿变红。

而对于低年级的孩子，则从更基础的技法开始学起，比如，怎么把动词用活，让白纸黑字写出画面感。

怎么用准ABB式的词，让句子更有味道。

2

我们解决的第二个问题，是仿什么

名家名篇那么多，不能乱选。

我们整理了一张大思维导图，列出了几十位作家。

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每确定一篇之前，都问自己三个问题：

我们想让孩子跟着哪些名家学？

哪一篇名篇能让孩子有直接的收获？

里面哪个技巧是必须讲透的？

带着这三个问题，我们把各个级别的选文，一篇一篇筛选、打磨。

启蒙级，先把一句话、一个小片段写具体。

比如，人物的外貌怎么写，动作怎么写，对话怎么写……

每一个训练点，都配上适合孩子学习的作品，让孩子看得懂，也有办法动笔。

部分名家名篇（启蒙级）

进阶级，进一步把人物和场景写生动。

比如，人物肖像、场景描写、慢镜头描写、观察联想、叙事抒情……

每篇名作都有明确的仿写切入点，带孩子看清楚：这一段为什么写得好，我又可以怎样用到自己的作文里。

部分名家名篇（进阶级）

飞跃级，再往文章的构思和情感表达走。

怎样以小见大，用一件小事写出深意；

怎样欲扬先抑，让人物给读者留下印象；怎样写出情感的转折，让感受有来由、有变化……

部分名家名篇（飞跃级）

描写动作，我们选的是朱自清的《背影》。

父亲爬月台买橘子那段：“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾”。攀、缩、倾，三个动词，全文没有一个“辛苦”，但父亲的笨拙和吃力，全在动作里了。

为什么选它？因为孩子写动作最容易一笔带过，“爸爸帮我搬行李，很累”。累在哪？没写。背影教孩子的，是把一个动作拆成几步，慢下来，让画面自己说话。

描写感受，我们选的是叶圣陶的《荷花》。

“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。”看荷花看到忘了自己，人想成了花。这就是高手写感受的路数，不喊“真美啊”，而是把“我”放进景里。

为什么选它？因为孩子写感受，翻来覆去就“真美啊”“真开心啊”三个字，写完就没了。荷花教孩子的，是感受要写“我”的变化，看入迷了、想到什么了，感受自然就厚了。

再往进阶走，观察联想，我们仿老舍的《猫》

，看他把猫“屏息凝视，一连就是几个钟头”的观察，怎么跟“这真像个小孩”的联想接在一起，写出活灵活现的猫。

......

3

我们解决的第三个问题，是怎么改

批改这一步，我纠结了很久。

现在AI润色几秒钟就出结果，成本极低。

但我心里过不去那道坎。

陪娃写了这么多年，我知道一篇作文要改到位，得一行一行读、一句一句想。

最后我心一横，成本靠边站，我要真人老师逐字逐句地改，而且我定了一套批改标准：

之前我们内测的时候，招了几十个孩子。

一个孩子上完进阶级第一课，向叶圣陶的《荷花》学小场景写法，交上来一份作业。

你看我们老师是怎么批改的：

一是指出问题

不能一句“这里写得不好”就完了，要告诉孩子“你中间的笔墨都放在茎和叶上，缺少花朵本身的细节”，让他一看就明白自己写偏在哪。

二是给出建议

告诉他具体怎么下手，比如“用上分解动作法，补充花开放的不同形态”。而这个“

分解动作法

”就是这节课学到的写作方法。

三是拓展范文

老师直接给一段修改示范，孩子对比着看，差距在哪，思路一下就打开了。

四是点名鼓励

老师一上来先夸孩子观察细致、会总分总、比喻拟人用得巧。孩子有了信心，再看建议就不是挨批评，而是“我还能写得更好”。

改完还没完，还有二批、三批，直到改到位为止。

说实话，这套批改标准，真的很耗人的。

有老师私下问我：标准是不是太严了，一个老师一天改不了几篇。

我沉默了一会儿，还是摇头：就按这个标准来。

让孩子写十篇没人好好改的作文，不如让他认认真真写一篇、改到位，那一篇的进步，比瞎写十篇都大。

4

我们解决的第四个问题，是怎么盯

我们做了陪跑营的形式。

孩子进课进群，遇到问题随时往群里丢，也可以私信老师；

老师定好学习计划，每周提醒学到哪、落下什么要补；

每次学完有老师盯着打卡，养成练笔的习惯；

每隔一段时间，还给家长出一份学情反馈，孩子进步在哪、哪里要加强，你不用在旁边坐着陪，也一清二楚。

做到这一步，我心里还是有点不踏实。

课程和服务都安排好了，可真到孩子学的时候，能不能跟得上？学到的方法，能不能用进自己的作文里？这套陪跑服务，又能不能帮他们坚持下来？

所以，正式推出之前，我决定先招募一批孩子，完整地试跑一轮。

我原计划每个级别招50个孩子，3个级别一共招150位差不多。

可消息一放出去，没想到150个名额很快就报满了，最后加加加，干到了180多位。

第一批反馈回来，我是真松了口气。

有刚上一年级的小朋友，学了ABB式词语，自己还自创了一堆新词。

有妈妈说孩子第一次在写作里有了自己的思考，不再是为了凑字数而动笔。

还有位妈妈本身就是语文老师，她说老师批得太认真了，看得她都不好意思了。

对了，还有一件事让我彻底踏实：

女儿也参加了哥哥当年那个比赛《世界华人作文大赛》，拿了二等奖。

暑假还专门跑到北京去领奖。

领奖那天，小丫头高高扎个马尾辫，配上马面裙，小腰杆挺得笔直，自豪得不行。

儿子能成，女儿也能成，那更多孩子，也能成。

06

打磨了3年，我们终于放心地把这门写作力课程做好了。

我还给它取了个名字，叫做“写作力筑基课”，希望给娃打好写作的根基。

做自己的课，我最在意两件事：

孩子学得扎不扎实，

家长的钱花得值不值。

我们不像那些大机构，运营成本、管理成本特别高，课程溢价动不动翻好几倍。

我们不一样：直接请海淀名师文怡老师和佳佳老师来录制课程，组建语文教学团队，专门给孩子批改和做社群服务。

从课程打磨，到批改和服务，每个环节我都亲自参与、把关。团队做得精一些，把成本尽量放在孩子真正用得上的地方。

这套课里，一共分三个级别：

具体每个级别的大纲，我放了一部分在下面，你们可以对比参考：

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每个级别有：

✅ 60节视频课，带孩子拆解名家写法，一步步练习；

✅ 每节课30分钟左右，孩子坐得住（其实对老师难度更大）；

✅ 配套讲义，方便孩子边学边练；

✅ 60次批改服务，让孩子知道哪里写得好、哪里还能改；

✅ 社群陪跑，让学习和练习有人跟进。

对比市面上的写作课，真人批改，全程伴学陪跑，精批精改的，基本上收费是两三千。

这次做课程，我不想把门槛设得太高。

哪怕自己贴一部分成本，也想把价格压到千元以内，所以我们定的价格，仅仅

999元/级别

只有同类课的二分之一甚至三分之一

，就是为了让更多孩子能接触到高质量的作文辅导。

而且这次首发，我专门给一路信任、跟着我们的家长，准备了首发优惠：

9月17日（周四）首发当天，我会补贴200元专属补贴券，券后到手只要799元/级别。

不光是课程本身，还额外再赠送16次校内作文精批服务。

这个200元补贴，只有首发当天才有。

一旦首发期过，补贴就没有了，恢复原价。

首发当天报名，补贴200优惠卷，仅限当天

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重要的事情说三遍！！！

这个价格我就不多解释了，大家对比市面上别的写作课就知道了！

所以，打算给孩子提升写作水平的，一定要盯住了我这套筑基课的首发！

✅ 周四中午11:00和晚上19:30，我会详细讲讲我们这门课怎么做的，怎么引导孩子的，又是怎么帮助提升孩子写作的？

✅ 周三晚上21:00，我会分享一下自己带孩子写作的心得，我是怎么把讨厌写作的孩子，带到全国作文竞赛一等奖的。