“种子妈妈”和她的“小香籽儿”

2026年9月1日早上7时30分，重庆市忠县县城被晨光笼罩。忠县香山小学校门口，学校党支部书记、校长郭春花早已守候在此。

学生们背着书包蹦蹦跳跳走来，仰起小脸甜甜地喊：“花儿校长好！”郭春花弯下腰含笑回应“早上好”，还顺手帮一个学生整理了下红领巾。

在香山小学，学生们有一个可爱的昵称——“小香籽儿”。

郭春花说，在她心中，每一个学生都是一粒种子，蕴藏着独一无二的生命力。而她，是被老师们私下叫作“种子妈妈”的那个人。这个称呼，郭春花很喜欢。

自1999年走上三尺讲台，郭春花在教育一线已耕耘近30年。2026年，她被授予“重庆市优秀党务工作者”称号。作为学校党支部书记，她坚持把党建工作融入育人全过程，让党建育人工作从文件里“走”出来，变成学生们看得见、感受得到的温暖陪伴。

在文化滋养里培根铸魂

“2026年是中国共产党成立105周年，中国工农红军长征胜利90周年。”今年秋季学期开学典礼上，郭春花站在国旗下，给全校3000多名学生上了“开学第一课”，主题是长征。

她给学生们讲三盏灯的故事——于都河畔的马灯、遵义会议的煤油灯、延安窑洞的麻油灯。郭春花想让学生们明白，什么是方向，什么是坚持，什么是走好自己的路。

讲完三盏灯的故事，郭春花问大家：“同学们知道‘飞夺泸定桥’的故事吗？你们有没有自己的‘泸定桥’呢？”

一个小男生想了想，说：“我知道，我的‘泸定桥’是1000米跑。新学期，我一定要坚持跑完全程。”

郭春花点了点头说：“伟大长征精神，就在每一次不退缩的选择里。”

开学第一课，郭春花用学生们听得懂的语言，把信仰“种”进他们心里。

在香山小学，还有一堂特别的思政课。

每年秋季学期，四年级学生都要探寻家乡的文化根脉——郭春花和其他老师带着学生们走进忠州老街、白公祠和忠州博物馆，读懂“三峡留城 忠义之州”的城市名片，探寻学校“香润”文化的起源。学生们前期会自己搜集资料、请教老师和家长，而后再到实地去体会和感受。

忠县古称忠州，巴蔓子将军忠勇爱国、重诺守信的气节传承千年。号“香山居士”的白居易曾调任忠州刺史——这也是香山小学名字的由来。勤政为民、兼济天下，白居易的精神之“香”，成为学校“香润”文化的鲜明底色。

了解忠县文化后，一个学生说：“原来我的家乡这么令人骄傲。”

在行走中寻根，在课堂上铸魂。在香山小学，像这样走出教室的思政课还有很多。郭春花说：“学生走过的路、听过的故事，会陪着他们长大。”

从家乡山水到红色故事，从忠义文化到时事热点，香山小学的学生在生活场景里感受家和国，在文化滋养中培根铸魂。

在示范岗上“香润童年”

在香山小学，学生们说，郭春花是最懂他们的人。

作为学校党支部书记，郭春花把“懂学生”看作党建育人工作的重点——不懂学生，就谈不上育人。

2026年春季学期的一个课间，郭春花从学生口中了解到，每周三的无作业日，部分老师还是会布置一点作业。

为此，香山小学把每周三确定为“书包不回家日”。

“书包都不背回去了，还布置什么作业？”郭春花说。

从那以后，每周三放学时，郭春花都会守在校门口，留意学生是否带着作业离校。一次，一个小男生经过她身旁，高声喊道：“‘花儿校长’太懂我们了！”

在郭春花看来，和学生约定好的事，就要说到做到、绝不打折扣。这也是她作为学校党支部书记对全校师生的郑重承诺。

深耕育人，是从这些细微处开始的，同时也离不开学校完善的党建制度作支撑。

党员教师挂牌上岗、分班包干，每周进班讲党史、讲忠县英雄故事，让党组织扎根育人最前沿。

学校推行“党员联群众、群众评党员”双向工作机制，党员教师帮扶学生、上门家访，家长和学生的反馈意见直接纳入教师评价体系。一位家长说，孩子在学校遇到任何困难，找党员老师，总能第一时间得到回应。

校园里，“种志阶”是镌刻着红色诗词的阶梯，“善芽坊”贴着学生们日行一善的记录，“忠籽苑”是种着中草药的劳动园地，“育廉圃”有廉洁文化小景，“香诗廊”挂着师生创作的诗词书法。五大思政阵地串联成一条红色走廊，校园文化就这样一点一点“走”进了学生们的心里。

学校推进“双培养”工程，近两年新发展党员3名，6名骨干教师成为入党积极分子，5名党员教师成长为学科带头人。每一位新发展的党员都要认领一个项目、帮扶一个学生、上好一堂示范课。

新教师入职后，学校会为其配一名党员导师做辅导，每周听课、每月改教案、每学期带课题，党员导师都会帮助新教师快速成长。

“有方向、有力量，我们才能守护好学生们的童年。”学校德育处少先队大队辅导员何其聪直言。作为一名党员教师，她既是这套机制的参与者，也是受益者。

从组织扎根到双向工作机制，从文化浸润到队伍锻造——这套机制环环相扣，让党建工作真正融入育人的每一个环节。

“心之所向为童年。”郭春花说。这句话，是香山小学所有老师共同努力的方向。

在理想照耀下拔节生长

培养什么人，是学校党建育人工作的落脚点。

在香山小学教学楼一楼大厅，有一句标语：努力成为有理想、有本领、有担当的好孩子。

这正是香山小学的育人目标。

培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，香山小学把这样的精神落实到学生们看得见的成长刻度上。

翻开学生们的“成长存折”，课堂发言加1分，参与志愿服务加2分，运动会成绩取得突破加3分。一个学期下来，“成长存折”里攒下的是学生自己看得见的进步。

到了期末，教室展板上会贴上每个学生的照片和这一年的进步——有人语文成绩拿到等级A，有人跳绳成绩从50个提升至120个，有人第一次上台演讲……

这份成长的底气，来自“播种—生长—绽放”三级课程的持续培养。一年级“播种”，重在习惯养成；四年级“生长”，在实地场景中探寻“香润”文化；六年级“绽放”，在最后一课回答两个问题：“我长大了要做什么？”“我能为这个国家做什么？”

从一粒种子到一树花开，这些问题的答案会在成长中渐渐清晰。

最近，四年级学生陈书晗认真地告诉父母：“长大后我想成为一位像郭校长一样的校长。”一个孩子心中有了榜样，便有了向上生长的力量。

“我们不追求统一的花期，而是希望每一个学生都健康、自信，按照自己的节奏茁壮成长。”郭春花说。这便是立德树人最生动的实践，也是香山小学践行“为党育人、为国育才”使命交出的答卷。

岁岁更迭，薪火相传。

毕业季，学校送走一批怀揣梦想的六年级毕业生；新学期，又迎来一批满怀好奇的一年级新生。“种子妈妈”郭春花和她守护的“小香籽儿”的成长故事，继续在香山小学书写。