至德堂（280）亲子，不能只有阅读

星期天下午出去骑自行车，从西环路到南环路，一路阳光明媚，秋风拂面，甚是舒爽。过一红绿灯，眼前有两女学生骑手停在拐弯道上。没有多看，却也知校服在身，却不知是初中生、高中生。“等绿灯，拐弯了”，身边停下一辆电瓶车，话应该是对两女学生说的。这是陪孩子骑车，双体日陪孩子出来骑自行车，妈妈骑着电瓶车陪孩子了出来，也是不容易。

绿灯亮，我直行。耳边母亲好像还在与女儿说着什么，听不清楚但感觉三人对话语气都很轻松。车骑到运河边“凤凰步道”，又看见不少年轻的父母，正陪着小朋友骑着“小单车”，一家三口，其乐融融。再转上沿河公路，骑行的人也是不少。一对父子，就在不远处。父亲问：要不要歇歇？儿子没有言语。提速超过，感觉应是中学生，大概率是高中生。心中感叹：现在的家长不易，陪着骑车还要陪着小心。后来，我停车看风景时，这对父子又超过了我。亲子骑行，现代家长！

亲子，并不陌生，只是以前提得最多就是亲子阅读。十几年前，我就提过，现在很多学校都还在提，校园里不少的文化也与亲子阅读有关。小学提，初中提，高中也提，可能连幼儿园也在提。我做小学语文教师，强调亲子阅读，开始也还只是为了培养孩子的阅读兴趣。喜欢读书的自己也曾经坚持了很长时间“与学生共读一本”的活动。后来，亲子阅读越来越被重视，大概率是因为语文考试越来越重视阅读能力考核。经典阅读，课外阅读，必读书目等与亲子阅读也是不离不弃。

亲子阅读，真的很好！陪着孩子一起读书，是多么的温馨。只是为了考试，为了成绩与分数的亲子阅读，真的让人无语。有人会说，亲子阅读也不是太功利。你是对的，你理解的对，做得也对，但真不是所有人都对！时间已经说明了一切，学校，尤其是小学、初中老师，为什么一直都是只关注“亲子阅读”呢？幼儿园倒是不错，还有“亲子游戏”，只是其中“商机无限”的功劳也不小。

什么是亲子？和孩子一起，父母陪着孩子一起成长。在家校社一体化的当下，我们必须更加明确：亲子本应该就是家庭生活的常态，家庭教育的属性。亲子，不能只有阅读。学校也不能只关注、只提倡亲子阅读；家长也不能只完成、只配合亲子阅读。这么多年下来，功利化的亲子阅读，其潜藏的任务化属性，已经让部分家长、部分学生很不舒服。不爱读书的更加不爱，不能亲子阅读的更加不能。用亲子阅读启动亲子生活，提升亲子生活的质量是可以的，但如果只有亲子阅读，如果只是教师的“功利性要求”，只是考出好分数的需要，阅读的本身价值就会打折，亲子的味道也会失去。

现在好了，家庭教育越来越重视。今天我更看到了“亲子运动”，母女或父子，走出家门一起运动。看到，感慨！既希望是家长们的自发行为，说明“陪伴”已经得到广泛认可；也希望这是学校的建议，说明教育开始真正在关注学生的所有，包括身心。亲子，只有阅读太功利了！亲子的作用很大，空间也是很大，能做的事太多了。亲子游戏，亲子户外，亲子劳动，亲子休闲，亲子家务等等。关于亲子，学校可以有更多的建议；家长可以有更多的作为。亲子运动会，亲子游戏不应该只是幼儿园的专利；中小学校真的不能只有亲子阅读。