“三年级现象”难倒无数孩子！父母做对这3件事，轻松化解！

孩子学生时期，最重要的是哪一年？

答案不是初三，也不是高三，而是小学三年级。

“三年级现象”，年复一年，成为不少家长，梦魇一般的存在。

一位妈妈在家长群里，大倒苦水：“原来没把三年级现象放心上，没想到是真的！

二年级经常考100分，现在一下子就跌到70、80分了；

上课无精打采，经常开小差，也不愿意回答问题；

写作业积极性不高，每天都拖到很晚，错误率还特别高。

许多家长发现，孩子明明一二年级成绩很好，上了三年级后，却越学越吃力，成绩方面不断遭遇“滑铁卢”。

家长无论是给孩子报补习班，或者亲自上阵辅导孩子，可不管怎么教，孩子就是学不会，不仅对学习丧失兴趣，甚至还出现厌学情绪。

真真对应了那句话：“三年级是道坎，更是分水岭。”

当孩子的学习出现问题，许多家长往往一头雾水，不知道如何帮孩子迈过这道坎儿？

教育专家曾表示：小学三年级，是孩子第一次出现变化的阶段，也是家长最容易忽视的时期。

而三年级的分数，往往预示着中学时的成绩。

如何将孩子的“三年级危机”，转为孩子的“胜机”。智慧的父母会做好下面3件事。

孩子上三年级后，学习难度翻倍：

学习内容变复杂，知识越来越抽象；

从简单的识字写字，到复杂的阅读写作；

从简单的加减乘除，到复杂的四则运算；

学习难度的升级，对孩子课堂上的专注程度，听课效率的要求变高。

6-9岁的孩子，正处于注意力问题的高发期，学习问题频频发生。

2015年的一项研究表明：学习成绩不好的孩子，注意力（专注）问题占65%。

如果孩子上课经常走神，分心，小动作多，时不时会看向窗外，和别的孩子的差距，就一天天拉大了。

这也是为什么？有的孩子一进入三年级，成绩出现断崖式下滑的原因所在。

想破解“三年级现象”的前提，保证孩子拥有良好的专注力，至关重要。

人类产生注意力的最高部分是大脑皮层，而大脑皮层不仅对皮层下组织起到调节、控制作用，会主动地调节行动，对信息进行选择，前额叶对控制注意力有着重要的作用。

孩子出现注意力不集中、拖拉磨蹭、情绪化的状况，很大一部分原因，是因为他的前额叶受抑制或者发育不成熟影响，导致注意力很容易受大脑杏仁核的控制。

在专注过程中，很容易被其他孩子感兴趣的事物所吸引，导致分心走神，难以保持长时间的专注。

面对繁重的学习任务时，想要孩子保持良好的专注力，提升学习效率，就要从小对孩子进行相关的锻炼和引导，提升大脑神经元连接，促进大脑前额叶皮质信息传递。

脑电生物反馈训练，通过多点位的脑电训练，锻炼大脑前额叶皮层及神经元网络，为孩子的自主学习打好基础。

根据孩子自身实际情况，制定个性化的提升训练方案，通过专业仪器，对孩子训练过程中的用脑状态进行实时的反馈，将我们看不到的生物活动通过精准的数据来展示，采用多方位训练模式，对孩子相关脑区进行针对性训练，提升大脑前额叶皮层的监控能力。

很多家长经常发出这样的感叹：

“孩子的自律性太差了，学习总需要我监督，如果能够自己主动学习，那该多省心啊！”

不少孩子在“写作业”这件事上，与父母不断开启拉锯战。父母身心俱疲，孩子痛苦不堪。

这背后跟父母过度的插手，频繁的催促，过度的管控，有很大关系。

看过一期《超级育儿师》，对里面的小男孩龙威，印象深刻。

他每次写作业时，妈妈就守在旁边。

妈妈叹一口气，他就不自觉地紧张起来。

妈妈声音大一点，他脑子便一片空白，做不出来。

整个过程，他作业写的提心吊胆，不是担心出错，就是害怕妈妈骂他。将本该花在学习上的心思，全耗在察言观色上。

有些孩子十分依赖父母，不仅要父母督促着完成作业，甚至要家长帮忙做作业。随着孩子年级越高，来自家长的外力作用越弱，孩子学习跟不上，就逐渐掉队了。

想让孩子主动学习，父母要意识到2点：

01让孩子对自己的作业负责

家庭作业是孩子自己的责任，当父母不停唠叨时，家庭作业就变成了父母的责任。

优秀孩子的父母，都有一个共同点：懂得放手，让孩子为自己的作业负责，而不是从他手中夺过写作业的职责。

烟台市高考状元傅子聪，采访中就透露：

自己的父母从不陪写作业。而是给他一个安静的空间，让他可以专注学习。给他自由做主的权利，让他规划管理学习。

遇到难题，父母不是帮忙解答，而是让他自己查找资料，独立思考，让他渐渐养成主动学习的好习惯。

父母不干涉孩子的作业，不是不负责任，是一种以退为进的方式，呵护孩子对学习的热情和兴趣。

02让孩子拥有平和的家庭氛围

孩子写作业的过程，父母不去频繁催促、说教、控制、干预孩子，让他保持平和的情绪状态。

不唠叨、不提醒、不指责、不发火，仅在孩子有需要的时候，提供帮助。

家长可以做好记录，记录孩子完成哪项作业花费多长时间，记得越详细越好。等孩子完成后，可以带孩子一起总结反思。

02自我管理的习惯：自己的事情自己做

教育界有一句至理名言：

凡是孩子自己能做的，就让他自己去做；凡是孩子自己能想的，就应该让他自己去想。

孩子自己动手做，让孩子在手眼协调中，促进心智的发展，“儿童的智慧在他的手指尖上”这句话，值得父母们深思。

电视剧《消失的孩子》，里面的男孩袁午，学习好，但动手能力差，妈妈却不以为意，反而大包大揽帮他做好；

袁午不善交际，妈妈会直接帮他择友、交友；

袁午遇到难题，妈妈都直接帮他处理好，充当私人管家。

虽然顶着“名校学霸”的光环，但袁午的工作能力、社交能力、生存能力，却一塌糊涂。

大学毕业后，他无法融入到同事中去，不懂如何与上司相处，也不会处理生活突发状况。

父母对孩子的无微不至，实际上挤压了孩子的成长空间，让孩子遇事容易变鸵鸟，无法承担起相应的责任。

一位复旦大学教授曾说：

“越厉害的父母，越要学会收拢翅膀，因为成人的厉害，会变成孩子发展的天花板。”

深以为然！

研究表明：拥有父母充当“脚手架”（从旁辅助）的孩子，更能完成没有父母就完成不了的任务。

智慧的父母，会懂得“放手”，坚持“最少的指导，最大的耐性和最多的鼓励”！让孩子多动手实践，孩子反而会不断取得进步，获得成就感。

父母以爱和智慧，陪伴孩子度过"三年级现象"，迎接更美好的未来。