初中的“亲子共评”是什么，应付了事还是应该认真对待？

很多家长可能都会为如何写“亲子共评”而感到苦恼，甚至会把它当成是一种负担，所以需要填写的时候第一时间想到的是直接上网搜一个或者干脆借助AI生成一个，主打一个“高效”。

我建议家长可以重新评估一下这这件事，尤其是那些对孩子有一些期待、要求、建议的家长，完全可以利用这样的一个光明正大的机会把一些之前想告诉孩子的事情告诉孩子。

尤其是初中阶段，这个阶段我们都知道不少孩子进入了青春期，对于父母的一些建议、要求他们往往会表现得不耐烦，而越是这种情况，我们再错失这样一次机会着实可惜。

在详谈如何利用亲子共评之前，我们不妨先来看看到底什么是亲子共评，它有什么意义。

所以亲子共评指的是家长与孩子一起对孩子的成长过程进行评价，它的目的是为了增进亲子之间的沟通与理解，推动孩子的全面发展。这一评价方式的出现，源于对传统单一评价体系的反思，它更强调评价的全面性和客观性，同时也促进了家校之间的沟通与协作。

家长不要觉得这是一个形式主义，一个良好的亲子共评是可以给孩子带来很多帮助的。

例如通过亲子共评，孩子可以在家长的积极引导下更全面地认识自己，可以清楚知道自己的优点和不足，事实上亲子公平只要能去做，就一定能找出很多的优点或不足
，沟通的过程家长是可以有效增强孩子自信心以及明确努力方向的。

如果在公平的过程中引导孩子进行自我分析、评价，我们也会发现一些我们没有注意到、关注到的问题，如此可以更及时地帮助到孩子。

而且最为重要的是这样的一件事情是非常有利于促进亲子关系的，而关系的构建是很多教育的基础条件。

所以认真对待亲子共评绝对是一件稳赚不赔的事情。

反之，如果您家的亲子共评根本无法进行，比如孩子压根就不积极、不配合，那么作为家长就要警惕了。

那么如何进行亲子公平呢？

对此我有如下几点核心建议，家长在实践中要注意，不要照搬建议，而是要尝试着把这些建议融入到“交流”中去。

意思就是我们不要把这件事情变成一件按部就班的任务，我们主要的目的还是交流，只不过这次的交流我们要借着“亲子共评”这个由头把这些事情做了而已。

1、自我分析和评价

做这件事情的时候家长需要注意我们不但要分析孩子，也要分析我们自身的问题，一定要问问孩子“你觉得我们有什么地方做的不好”或者是“你希望我们做哪些改变”。

分析的时候不要只说不足，强化优点其实更加重要，事实上很多“不足”是可以因为优点的更优而自动被解决掉的。

所以多说优点少说不足，当然，最好是让孩子自己去说。

2、深入探讨

这一步其实是可以贯穿于自我分析过程中的。

深入谈到的原则是平等，家长不能一味输出，哪怕你确定自己说的都是对的也不要滔滔不绝。

务必记住，亲子交流顺畅的核心秘诀就是引导着让孩子多说。

不要怕孩子分析得不够透彻，其实很多问题的解决并不需要多么透彻的理解，关键是能有想要去改善的动机就可以了。

如果孩子的认识不够，家长可以稍加补充，点到为止即可。

3、敲定改进方案

分析也分析了，讨论也讨论了，这种情况下我们就可以制定改进方案了。

在这个方案中我们要明确具体的改进问题、改进的目标、改进措施以及时间表等。

需要特别提醒的是别又变成一个只是要求孩子去做什么的计划。

我们也要参考孩子的要求（其他的我们自己补）给自己做一份计划，不但如此，我们可以跟孩子商量彼此监督、督促。

4、形成习惯周期反馈

完成以上事情后家长可以跟孩子约定时间对计划进行评估、改进，以及调整、优化计。以确保评价、计划的实时性、有效性。

其实只要家长别在过程中总是指责、说教，并且注重自我批评，多数情况下孩子是非常愿意在后面继续这样活动的。

通过以上的努力，不但可以更好地分析问题、找到问题的解决办法，更能促进良好的亲子关系，进而促进孩子的进步、全面发展，所以有条件去认真做亲子评价的家长千万别错过这样的一个机会。

#知识有问必答#