“看到孩子班里95%都在补课，我有点儿慌”

原创 逃妈 东西儿童教育

大家好，我是逃妈。

最近平台有位妈妈和我聊起了她的困惑：孩子上五年级，虽然初中可以直升，没有太大压力，但希望能学得更好更扎实些，尤其是数学，将来上中学整个数理化都跟它有关，所以想看看有没什么合适的校外资源，从这个寒假开始再往上拉一拉。

结果一调查吓一跳，发现娃班上95%以上的孩子都在补数学，有的在外面上课，有的在上线上课程，总之多多少少都有补课，有些都补好几年了，这让她心里一紧：自己是不是有点儿耽误娃了？

不过她也隐隐有些担心，补课对孩子短期内提高学习成绩可能是有效的，但长期来看，会不会影响到孩子的学习自驱力，比如孩子不会主动去发现自己哪方面薄弱需要加强，而是等着补课老师来投喂？

她说之前一直没给孩子补课加餐，一来是孩子成绩还不错，二来觉得也没有必要破坏他本身的学习节奏。但现在看到班上其他孩子的情况，无论是学习成绩好的还是差的，统统都有补课，让她真有些慌了，难道现在补课已经成为所有孩子的默认选项？！

不知道大家有没有类似困惑？

逃逃现在上高二了，学习已经非常紧张，课外活动也很占时间，能保证睡眠就不错了，补课的事早就没想。但这个问题，我在他上小学和初中时，的确有认真琢磨过，也跟周围不少朋友交流过，也算是有些心得和体会。

今天就和大家聊一聊：孩子是否需要补课？什么样的补课方式最适合自己的孩子？

什么情况下值得补课？

我觉得主要有三种情况，需要考虑补课。

1. 基础薄弱的孩子

上课听得似懂非懂，或者上课听老师讲的时候感觉懂了，但回家做作业却频频出错，考试成绩也老上不去的孩子，需要补。小学数学只占整个K12很小的一部分，如果这时的地基已经不稳，后面真就很难跟上了。

而且，课堂上老师需要兼顾几十个孩子，很难根据每个学生的具体情况进行一对一的指导。补课在这种情况下就能发挥作用。

2. 学习习惯不好的孩子

有些孩子虽然聪明，学得也快，但因为缺乏良好的学习习惯，学过的知识往往很快就遗忘了。这样的孩子在平时学习中，看似掌握了课堂上的内容，但一段时间后却忘得七七八八。临近考试时更是手忙脚乱。

补课对于这类孩子来说，不仅是帮助他们巩固知识，更重要的是培养他们有计划的学习习惯。通过专业老师的引导，帮助孩子学会在学习新知识前做好预习，并在课后及时复习巩固。固定的学习时间和任务分解，还能帮助他们建立起系统化的学习流程，从而逐渐摆脱短期突击的学习模式，真正实现“学得快，记得牢”。

3. 有更高学习目标的孩子

有些孩子对数学很有兴趣，喜欢钻研难题，并且有明确的学习目标，比如希望参加数学竞赛/奥数比赛。这时，学校的常规课程就很难满足他们的需求了。比如，当大多数同学还在学习四则运算时，这些孩子可能已经开始尝试数论或几何的进阶内容。

对于这类孩子，补课可以为他们提供更广阔的学习平台，让他们接触到更多拓展性的内容，比如数学竞赛中的复杂题型和高级数学知识。专业老师可以根据他们的学习特点设计个性化的计划，帮助他们在原有基础上进一步提升能力。通过有针对性的指导，这些孩子不仅能提升解决问题的技巧，还能享受数学学习带来的成就感和乐趣。

这三种情况，我觉得有必要补，而且补与不补，差别可能还挺大。

什么样的补课最有效？

在美国生活时，我观察到许多美国孩子并没有专门在外面补课，但他们的数学能力并不弱，甚至许多孩子还能在自主学习中表现出很强的主动性和创造力。

我觉得，除了上面提到的几种情况下适合固定的课外辅导班之外，还有一种适合于所有孩子，对所有孩子都很有帮助的“补课”方式，比如很多美国孩子常用的——“可汗学院”。

可汗学院是一种类型轻松的“轻课”，无需强制固定时间，也不需要专门的老师监督，但却能带来持续的学习成效。

很多孩子都会把可汗学院当成一个长期使用的工具。用它来做固定的预习和复习，或者遇到某些学科难点时，打开可汗学院对应的视频讲解和练习题。

除了具体的知识讲解，它还提供个性化的学习路径。孩子通过完成练习题，系统会自动检测他们的薄弱环节，并推荐针对性的练习材料。

当然，这些都是“术”的层面，我觉得更重要的是，长期使用可汗学院的孩子往往养成了良好的学习习惯。他们会在遇到问题时先主动思考解决方法，而不是被动等待老师指导。这种自驱力难能可贵。

毕竟，补课的最终目的是为了不用补。

可汗学院在国内使用不太方便，它本身的基因是英文教学，也没有很好地对应国内的教学大纲。

对于国内的孩子，有一个非常类似且更加贴近本土化需求的学习APP——洋葱学院。我觉得可以把它称为国内版本的“可汗学院”。

它有几个核心特点:

1. 和教材对应，帮孩子养成良好的学习习惯

洋葱学院的课程对应了国内各个版本的教材大纲，确保孩子学的内容与课堂知识无缝衔接，非常方便孩子用来预习和复习，一些经典题、易错题的各种变体，也帮孩子加深巩固。

2.视频讲解非常细致，让孩子把知识点完全吃透

通过视频讲解和互动式练习让孩子在轻松有趣的环境中学习。每个知识点都配有对应的动画和例题，讲解得非常细，帮助孩子更直观地理解重点难点。

比如，孩子学圆的面积时，课程运用多种动画手法展示圆的求解过程，带着孩子思考如何把圆变成长方形，再解释切割份数对形状的影响：

3. 激发学习兴趣和自驱力

这是最重要的一点，在我看来，洋葱学院类似“可汗学院”，能给孩子带来长期的学习自驱力，而不是依赖于老师的投喂。

一开始，通过积分和奖励机制，孩子在完成学习任务的同时获得成就感，激发兴趣。渐渐的，当孩子对学习越来越有信心，就更加能自己把控学习节奏。

EASTWEST

孩子是否需要补课，这没有绝对的答案，但我们可以通过观察孩子的实际情况，帮助他们找到最合适的学习方式。补课并不是唯一的解决方案，而是根据孩子需求量身定制的手段。

短期来看，补课可以解决孩子的学习问题，但更重要的是，帮助他们建立起对学科的兴趣、自主学习的能力，以及解决问题的信心。这才是长久之计。

毕竟，补课的最终目的是为了不用补。