孩子请假休学在家，家长会本能掉入4字误区，2+2模式才…

孩子休学在家或者长期请假，经常请假在家的这种情况，家长很容易走入一个误区，而这个误区往往是过去的一个习惯。如果这个时候你通常会去学，到处去看，学些东西，说这个时候我们要放下对孩子的高要求。

但是经过一段时间以后，你会发现，你说我已经放下对孩子的要求了，那么孩子为什么还不马上就好？你眼看他现在这个样子，那什么时候是个头？我想告诉大家的事情，你不知道你现在做的东西没有做到位，或者你现在做的东西正好与你的初衷追求正好相反。

这里面有一个很大的一个误区，在哪？就是我已经降低要求了，但是我们还会盯着这四个字，就是孩子的学习态度。你比如说他在家里面经常玩手机，这都不知道抓紧时间，早上起不来，这都没有时间观念，在家里从来不看书本，这种态度怎么能行？咱不说学多学少，你回家至少态度得对。

记住如果你还有这样的一种过去的这种惯性的认知，到这个地方，这就是个坑，这就是个问题了。过去不是问题，应该的现在就成了问题。为什么？因为此时的孩子，他回家是需要养心的，需要休息的。他本身在学校他很难受了，他上不了学，不对是不是？

所以他回到家里面，你还要去这样子，你以为你改了，你觉得你降低要求了，你觉得我已经变了这么多了，为什么孩子还不行？我跟你讲，像这种你的变化，是你认为的变化，你以为你改到位了，其实是把自己给感动了，这是一个坑。

如果你还执迷不悟，那大抵这个时间会拖得很长，而且孩子也休息不了，回家里面他总是会出现怎么样？那个歇不过来劲，比在学校还累。然后在家里面，你会发觉他的状态还越来越差，越来越退行，然后你会越来越看不惯。

那这个时候，你们的这种家庭，这种矛盾，亲子矛盾大人跟孩子的冲突，就会上升为主要矛盾。这样的孩子，在家里面怎么可能能得到休养生息？缓不过来劲怎么可能有心劲？而如你所愿的说我想尝试着去上学，是不是正好跟你想的正好相反？

我就一个误区，就是在这种情况下家长完全是按照惯性认知也不到位，所以过去的做法是无效甚至错误的，但是新的做法又不知道该怎么做，又不知道往哪做。所以这会出现一个家长会出现一些乱作为的事情，或者说该做的不做，不该做的乱做。

像这种情况就是孩子需要的他不做，他不知道，孩子不需要的他反而是念念不忘的，这样子会走成一个两个极端。你们发现没有，要么就乱作为，要么就不作为，他不知道该去做啥，无所适从，不知道咋弄，就会出现内心一种慌乱，无力无助的这种感觉。

如果出现这种情况，这个时候真的不是说你懂了，看到我这个视频马上就能做到了。这里面背后还有一系列内在的隐性的，这种你意识不到的那种潜意识，一些习惯，思维认知都在下面，它起着作用。

所以这个东西是需要系统的认知思维的调整，甚至包括家长的很多东西还需要去修炼，这样子在有指导下的修炼，你才能把这个问题给解决了。可以这样说，这两个词一定要记住，第一个词训练，第二个词指导，缺一不可。

想救孩子，把这个视频好好看一下。