让一个“后进”的孩子不断看到希望

小潘同学刚入学那会儿学得可太累了，上一年级前没有太多铺垫，一开始完全跟不上。

语文记忆力还行，所以勉强混个中下游，数学直接倒数前几名，妈妈经常辅导她崩溃得不行，跟我吐槽她完全听不懂，觉得这孩子绝对不是读书的料，我还安慰说别急别急，这孩子写字有悟性的，讲道理是聪明的，最近语文还是有一些进步的，说给她妈妈听，想让她妈妈缓和一下。

一个学期过去了，成绩没有明显起色，不过她在语文课上变成了一颗闪亮的新星，经常能给我不错的答案，我也是见到一次表扬一次，所以她听课一直非常专注，思维也很活跃。

到了二年级上册，我惊奇地发现她数学也进步了很多，已经到了中游水平，语文早就在第二梯队差不多，我想想这孩子还是潜力无限的，心里也算是有期待。

但是，这孩子在家的情况一直都不太听话，平时我们班每两周会统计一次日常的习惯，例如每日运动、课外阅读、观呼吸等等，她基本上都不做，在家也不配合，妈妈说她，她也不听，气得妈妈一度真的懒得管她。

她怕我，但是有时候会利用自己的智商在我们两个之间周旋，试图让妈妈不要跟我反馈一些情况。妈妈也真的被气得够呛，从微信另一头我都能感觉到她在家有多放肆。

我么，一开始是想管的，管着管着，发现她习惯也不做，思维题也不参与，作文更是直言不会写，一气之下我也是没一句好话，觉得这样的孩子，家里管不住，也不尊重我，那就算了。

所以二年级时她的班级内评价等级一直是非常低的，直接在D等级徘徊不前，除了完成日常的作业，其他什么都不愿意做，躺平了。上个学期是根据等级排位置的，她就一直坐在第一组。

契机出现在上个学期末，班级里每周搞了一次抽奖，只要这周抢到了第一个喊答案的同学，都可以参与。

抽奖的奖项，本来就是加一个，两个或者三个等级，我突发奇想，来了一个惊天大奖，每周只有一个名额，抽中了可以直接升到S等级，无论原来在A/B/C还是D等级，等级越低，抽到这个越赚，相当于青铜直接飙升王者。

我们班的等级系统（每个大等级有3个小等级，升级不容易）：

第一次抽这个大奖，小潘同学抽到了，她不同于其他小孩，开心是开心，脸上表情依然很稳重。

接下来神奇的现象就出现了：本来每周的班级综合表现PK，她的表现都是偏差的，每次都要扣等级，当时已经扣到了D---差不多。

结果这次之后，她的等级不降反升，直逼S++。我说：“潘ZX同学，虽然你摆烂了很久，原来你还是有能力去做好这些事情的，希望你一直保持，大家给掌声。”

不过，这几周的她在其他方面依然没有明显起色。

思维题作文其他同学都能按时交，她就说自己不会写，在妈妈面前态度还很强硬，依然摆烂。

期末考前一周，我说：“我们要三年级了，我要拎出来一批我认为数学语文都优秀，各方面习惯积累都不错的同学，来开小会。小会的内容虽然也大差不差，但是不参与的同学是听不到的。如果你入选了，说明你是最优秀的好苗子。”

我七挑八挑，挑了半个班，剩余的很多同学也想参加。我说：“那这第一次，我们给个特殊的机会，哪怕有些同学目前表现不佳，你也可以来参加一次，体验一下，但下次如果不改进，肯定没得参加。”

这一说完，基本上全班都想参加，除了几个胆子小比较畏畏缩缩的孩子，全都塞到了走廊里，相当于变成了一场“主动争取”的胆量测试。

我也就正正经经地给他们开了小会，大家挤作一团，大概是讲了四个点：“自我优化、思维（爱思考）、胆子大（主动争取机会）、（不断积累变得）博学”。

会中，我有注意到潘同学探出个头，双眼有神，有认真在听。

这一开会不得了，她忽然就变了，第二天的课堂开始踊跃地举手，回答质量也恢复了一流水准，我也有点察觉到什么，当堂问她：“我怎么感觉你不一样了？”她没说话，头点点，我们俩好像心领神会了，就继续上课。

最后的两三天她都非常积极，最后期末考也考了95以上。

放假了，她第一遍的练字作业水准一般。

我简单点评了一下，要求重写2+2。

重写的作业比较惊喜（尽管很多字左倾，不过美感、力度好很多）：

我就顺带问了一下她妈妈，暑假在家表现还行吗？

以下是聊天记录截取了片段（重点看妈妈说的）：

我要笑死了，说妈妈不会教育孩子的孩子要么就是在家窝里横，要么就是真的有智慧，会思考的那种，小潘应该两者都属于。

妈妈其实是个很有想法的人，不过毕竟带第一个孩子，肯定有一些理念也会犯错，这是人之常情，小潘能这么思考，说明她也一直在小孩的角度去判断和妈妈的关系是否有可以改进的地方。

我大夸特夸，后来她去做了暑假特训的第一个任务，建立自己的微信加了我好友，她发的第一条朋友圈惊为天人（错别字忽略哈哈）：

这发言水准，班里之前只有小欧出现过，我想这大概率是个天才。

我大概知道她忽然转变的原因，但还是想求证，于是我早上采访了她，她是这么说的：

原来，哪怕爸爸不经常管她学习，但她把爸爸的苦都看在眼里。

作文一直不完成的原因和困难点，她自己也清楚，但是她当时没有动力。

一直等级低坐在第一组，她也不愿意，每个孩子都有一颗上进心，只是她被原来的行为模式困住了，也不想付出额外的努力，有时候我们需要创造一个契机帮她点亮，而她就是因为那次抽奖。

我以为是开小会让她觉得自己是优秀的一员，但没想到触动她的是因为我说“开小会的人都是勇敢的”，哈哈，无心插柳柳成荫。

故事讲完了。

原来，让一个后进的孩子不断看到希望，创造一些契机，用更大的力量去鼓动他，真的是有可能改变她的，尤其是像她这样一直默默在观察周遭的孩子，她有自己的思想，她只是不表露，她知道自己的过失，就是有时候缺乏动力。

我这个老师其实很凶，原则性的事情上学生非常怕我。不过有一点，我一直在做：哪怕是全班最差的学生，我总是会找各种机会去表扬他。

班里还有一个同学至今完全在末尾，名字跟一个国家副主席一模一样，在他有一点点进步的时候，我会调侃他像这样好好努力说不定以后要当大官的，他就很不好意思地笑笑，也知道自己还需要更努力。

希望一年后有机会写写这个孩子，因为他本质上是聪明的，但是目前还是困难重重啊。。。抽屉隔三差五都还乱得像小猪窝一样呢，加油吧！

回到小潘的故事，小潘的这一转变，有点巧合，又有点突然。

想想接下来妈妈也不用再天天操心，我又重新觉得她未来可期，祝她越来越好！