教育叙事：走进孩子的心里

作 者 谭 敏

对于头一次离开爸爸妈妈来到幼儿园这个新环境的小宝贝，还是需要一段时间适应的。凡凡是我们班年龄比较小的宝贝，表现出了比较严重的分离焦虑，眼睛总是哭得红红的，也不和其他小朋友说话，也不去玩玩具，不愿意参加集体活动，看着让人心疼。为了帮助凡凡缓解焦虑，尽快适应，我和凡凡妈妈沟通，让她从家带一件凡凡喜欢的玩具或物品作为依恋物。第二天，凡凡妈妈带来一件她的灰色衣服，有了这件依恋物，凡凡的情绪稍微好转，大哭变成了小声啜泣，但始终把那件衣服抱得紧紧地，即便吃饭、上厕所都要抱在怀里，睡觉时也抱着这件衣服才能躺下。好几次，我想和他聊天，他都不应声，只是紧紧地抱着妈妈的衣服望着我，表现出非常警惕又倔强的样子。后来，我把这种有意注意改成侧面观察，发现他在看同伴玩玩具时，看着看着就不哭了，但很少说话，也不参与。看来，爱游戏是儿童的天性，虽然他还没有参与活动、参与游戏，但已经开始注意集体生活，注意同伴了，这就是好现象。

凡凡每天来园时，我都给他一个拥抱，开始他还有点不情愿，但后来慢慢的适应了，就会欣然接受，每天离园帮助他整理衣服时，我也会抱抱他，并和他说句悄悄话，告诉他今天表现棒极了，明天乖乖的来幼儿园，再和他拉钩。每天只要看见他的一点点进步，我都会及时表扬他，渐渐地他的紧张焦虑情绪一点一点消除。这天，吃早餐时，凡凡乖乖的吃完，我给他一个大大的“赞”，“棒极了”， 凡凡只是望着我没说话,但眼神里有了一丝光彩。不一会儿，到了点名的时候了，我对小朋友们说：“今天点名，我希望小朋友们用大的声音答“到”好不好？”小朋友们都异口同声的说：“好！”前面几个小朋友的声音都很洪亮，我都对他们说了“顶呱呱”。当我点到凡凡时，我用坚定的鼓励的眼神看着他，他终于大声的答了声“到！”答完之后就立马害羞的用他妈妈的衣服捂住了自己的脸。这时我大声的问小朋友“小朋友们!你们听到凡凡的声音了吗?”“听到了”我带头给凡凡鼓掌，小朋友们也跟着一起鼓掌，并大声说道“顶呱呱！”，他听后把捂着脸的手给放了下来，开心的笑了。

一个星期之后，我发现凡凡能和其他小朋友交流了，也开始玩玩具、参加集体活动了。只是在每天午睡时他还会抱着妈妈的衣服，于是，我坐在他床边，轻轻地拍着他的肩膀，问道：“凡凡，你抱着妈妈的衣服睡觉，是不是能闻到妈妈身上的气味呀？”他点点头，“凡凡每天晚上是不是都和妈妈一起睡觉呀？”话音刚落，凡凡哇的一声哭了，我连忙安慰道：“凡凡不哭，有什么事和我说说，我一定帮你想办法，好吗？”听完我的话，凡凡边哭边说：“我好想和妈妈睡觉，可是妈妈生妹妹了，要我以后和奶奶睡，我都不能和妈妈睡觉了。我好想我妈妈呀！”听了凡凡的一番话，我幡然醒悟：原来，凡凡的妈妈生二宝了，凡凡这是缺乏母爱，太渴望得到妈妈的爱和温暖了。“凡凡的想法谭老师知道了，这件事，我们一起来想办法解决，好吗？”“嗯！”凡凡的情绪渐渐平静下来，带着期盼被乖哄而睡。之后，我和凡凡的妈妈进行了沟通，凡凡的妈妈这才意识到最近二宝出生后忙着照顾二宝，忽略了凡凡的感受，答应以后要给凡凡更多的爱和陪伴，每周也要有陪凡凡睡觉的机会，满足孩子心理上的需求，增加孩子的安全感。从那天以后，凡凡就像变了个人似的，突然间变得阳光开朗，不再伤感和哭泣了，也能和同伴一起玩玩具了，有时还会主动找我说着他家小妹妹的事，脸上掩藏不住的开心和幸福。

回望凡凡的改变，我不禁想，如果我没有深入的观察和了解凡凡，就不能走进他的心里，就不能更准确的了解情况继而去关心、帮助和引导他。一个孩子长时间爱的缺失，将会变得积郁寡欢，心灵得不到滋养将会影响到身心发展，甚至影响到未来一生的发展。从凡凡的成长进步中我也真正意识到，每一个孩子都是独一无二的个体，越是幼年的孩子对父母越是依恋，他们的情感细腻有丰富，需要我们去用心呵护，用爱培育。作为幼儿教师，爱孩子很重要，倾听孩子、了解孩子、走进孩子的心里引导和支持孩子发展更为重要。

编 辑 杨居平