不能去普校妈妈在家教，自闭症儿子变化巨大

去年猫仔遭遇霸凌后休学回家，从今年1月起，猫妈和另一位阿斯妈妈带猫仔和她孩子在家学习。 早上8点有10 - 15分钟早读，读国学经典，接着上英语课，学习《新概念英语》，喜欢角色扮演。 周一、三、五上社交课，由猫妈编写教授；周二、四上心理疗愈课，教画曼陀罗、冥想、用OH卡牌。 上午10点半去公园上体育课，猫爸带他们打篮球、跑步、打八段锦；周三和周五是职业体验课，在超市体验工作。 还有不定期的性教育和戏剧主题课，下午孩子自行安排。猫仔精神面貌改变，学习有动力，不想回学校。 猫仔2岁9个月上幼儿园，4年内换了4个幼儿园，原因多样。 普校阶段，几乎每隔一两年换班主任，环境让他紧张焦虑，如中班一学期换3个班主任，他一天上十几趟厕所。 三年级换严厉班主任后被边缘化，五年级下学期遭遇第一次校园霸凌，班主任偏信班长。 猫妈考察多地学校，包括西安特校、华德福学校和云南创新学校，但未找到接纳猫仔的融合环境。 最终因孩子校外状态好，如四年级疫情在家和小伙伴聊天积极，六年级参加军事夏令营表现好，猫妈决定自己搭建“学校”。 猫妈2023年11月加入一些家长组织，策划活动、举办冬夏令营，组织社会实践活动。 2024年11月，为7个孩子争取商场音乐剧表演机会，演出成功；2025年1月18日，11名孩子演绎“幸福的列车”音乐剧。 猫妈找到有类似经历的妈妈，其儿子休学在家且聪明，两人一拍即合，为孩子找了“学习搭子”。 猫妈为孩子做了一些有趣的课程：英语课选《新概念英语》，妈妈辅导；体育课由猫爸带领；职业体验课在闺蜜超市；社交、性教育、戏剧课猫妈完善。 开学半个多月，猫仔进步大，学习积极主动打卡作业，英语口语进步，记住社交规则。 “学习搭子”让他有竞争感和荣誉感，社交有了陪练。 猫妈希望孩子学习环境能接纳孩子，建立支持体系，但目前觉得普校自由快乐学习对猫仔是“天方夜谭”，她愿意为孩子蹚出一条路。