一位妈妈的育子手记：笨鸟先飞的路上，我与孩子共成长

几年前成都七中育才学校的初三家长会上，一位妈妈分享了她和儿子的故事。她说，文章观点未必全对，却想让更多家长停下脚步，问问自己四个问题——关于孩子，关于现实，关于我们该如何做父母。

这四个问题，曾让她纠结了两年：

1. 你能接受孩子只是个普通人，而非“神童”吗？

2. 孩子遇挫时，你真的能理解他的难处吗？

3. 你愿意为孩子割裂自己的时间，陪他慢慢走吗？

4. 若孩子确实不擅长读书，你会放弃还是包容？

而她儿子后来的突破，正是从这四个问题的答案里生长出来的。

一、接受孩子的“普通”，是走出焦虑的第一步

我曾深陷“自家孩子最优秀”的误区：儿子小学跳级，调皮捣蛋却能混个中上，我总觉得他聪明，只是没用心。直到初一初二，他的阅读题几乎不得分——读不懂文章，也说不出感受。这时我才痛苦地承认：他不仅是个普通孩子，因为比同学小一岁，接受能力确实慢一些。

身边95%的家长都会说“孩子聪明，就是没用心”，但人与人的观察力、记忆力、逻辑思维本就有差距。不承认这点，就找不对解决问题的方向。

初二面临生物地理中考时，我不再幻想他“突然开窍”。寒假里，我描摹地图让他反复填图；和他一起做复习题，逐题比对确定答案；周末抽背易错点，比如十几种气候类型，我们一起琢磨区分方法。当多数孩子还在背得“一团乱”时，他已完成全面复习，三次模拟考都进了班级前5。

承认他是“笨鸟”，才愿意陪他先飞。

二、理解孩子的“难”，比指责更有力量

接受了儿子的“慢”，我才真正看懂他学习中的痛苦。初一时，我和老公分别陪他学语文、数学，却总因他“跟不上”而发火。直到一次听公开课，我才明白：老师讲题时，一个孩子低头找笔的1分钟，就可能错过关键步骤，之后再听多少遍都像听天书。

那天回家，我对儿子说：“妈妈懂你，我们两个‘笨蛋’一起学几何。你爸15岁上大学，他不懂我们的难。” 他眼里的感激和依恋，让我忽然懂了：父母的强项，有时会变成压垮孩子的山——因为我们优秀，便容不得孩子暂时的“笨”。

后来，他爸不再管数学，我不再管语文，只签字、看改错。反倒是放下指责后，他开始慢慢找到自信。一道几何题，他比我反应快时，我赶紧夸他：“妈妈理科这么差都能学会，你肯定更行！” 他第一次尝到“从不懂到懂”的喜悦，那是比分数更珍贵的东西。

三、为孩子“碎”掉自己的时间，是最实在的托举

孩子的时间不够用，我就成了他的“时间管理员”。每天早上6:20，我起床放古诗文磁带，吹干洗好的校裤，做蛋炒饭或面包；7:10陪他走几百米到路口，说几句叮嘱的话。下午6点回家备晚餐，保证他进门就能吃——饭桌上的15分钟，是我们最重要的交流时间。

他作业多，我就帮他抄错题、粘试卷，减少他的机械劳动；老师发信息说他改错不过关，我先问清情况，再打电话和老师确认，陪他商量怎么改；物理老师说他“没完成拓展”，我陪他找老师消除误会，让老师知道“这孩子背后有关注他的家”。

晚上他学习时，我洗饭盒、备早餐；11点他睡下后，我才能安心休息。两年半来，这套“流程”我耽误的次数不超过10次。周末他补课，我就囤菜、买电影票，等他学完一起看《简爱》《悲惨世界》，边看边聊剧情——这是我们的“语文课外课”。

上帝是公平的，孩子省下的时间，都是父母用自己的时间碎片拼出来的。

四、不放弃“最后一名”的可能，是父母的修行

去年此时，我曾绝望过：儿子被各科老师批评，厌学，我看不到任何希望。那晚我们聊到12点：“不想学就请假补觉，想转学就转去轻松点的学校，爸妈都陪你。” 第二天，他却自己起床上学了。

后来我想通了：一千个学生里，总有第一和第一千名，但哪怕是第一千名，只要他想学，我就陪他走。三个月后，他的物理有了突破；生物地理考得好，让他重拾自信；初二下期考了394名，我们全家激动了好久。

如今再回头看，所谓“突破”，不过是父母先放下焦虑，陪孩子一步一步走。就像那位妈妈说的：“我们的每一点付出，都会在孩子成长的路上留下痕迹。他会记得，父母不仅给了他生命，更给了他有质量、有尊严的人生。” #头条夏日爽剧来袭#