小溪妈妈：心智障碍孩子学会赞美，未来的路才更好走

“老师，你跳舞真好看！”舞蹈班里，小溪在课间时这样夸跳舞老师。老师愣了一下，随即蹲下来搂着小溪笑着说：“谢谢你呀，小溪跳得也很好！”很显然，这一句小小的赞美，让老师对小溪产生了好感，在教跳舞时对她还格外上心。这个温暖的瞬间，让我深刻地感受到：当心智障碍孩子学会赞美，他们的人生会打开一扇通往更广阔世界的门。

不会赞美的孩子，容易困在自己的小世界里

很多心智障碍孩子像生活在玻璃罩里，他们能看见外界，却难以用语言或行动与他人产生联结。

普通孩子看到同伴新玩具会说“好酷”，心智障碍孩子却可能盯着玩具说“按钮是圆的”，不懂如何表达喜爱；

家庭聚会时，同是心智障碍孩子，会赞美的孩子会夸大人做的饭好吃，不会赞美的孩子则可能会保持沉默，两相对比差距就很明显，会赞美的孩子更讨人喜欢；

这些不会赞美的背后，不是孩子冷漠，而是他们的大脑尚未建立“观察-共情-表达”的神经通路。就像学走路前要先学站立，学会赞美是心智障碍孩子融入社会的“第一步”。

赞美是最好的社交润滑剂，能帮孩子收获更多的美好

当心智障碍孩子学会赞美，改变会像滚雪球一样发生。

小溪在学会赞美以前，总是被同学忽视。当他学会说“你画得真好看”后，画画的同学主动邀请他一起玩，一起画画；

她经常夸我做的饭好吃，这样让我有了更大的动力做饭，她夸我的那一刻，消解了我所有的疲惫与辛劳；

餐厅里，小溪主动跟服务员说“姐姐你真好看”后，服务员开心地送给她一个布丁；

当心智障碍孩子学会用赞美表达善意，他们会收获更多温暖的回馈。

我们在为孩子设计绘本课程的时候，专门设计了《赞美》，就是让孩子去理解赞美、学会赞美、主动赞美、真诚赞美。孩子学得很好，应用得也很好，她经常因为“赞美”而收获人们更多的善意。

图片摘自必溪启智绘本《赞美》

赞美不是让孩子背“你真棒”、“好厉害”这些空话，更不是说违心的假话，而是帮他们学会看到他人的优点，用心去感受美好。

对心智障碍孩子来说，学会赞美不是完成任务，而是获得了一把打开世界的钥匙，让他们能更快融入集体，减少被孤立的风险，能让他的人际关系变得更和谐，能让他遇到更多的“好人”。

这条路或许走得慢，但每一步都算数。因为赞美，未来会更值得期待。

与你们并肩前行的小溪妈妈