【协同育人】《温暖联结的力量：良好亲子关系如何滋养孩子内驱力》——武进区家庭教育志愿者赋能行动（武进第二图书馆站）

武进区家庭教育志愿者赋能行动

《温暖联结的力量：良好亲子关系如何滋养孩子内驱力》

武进第二图书馆站

2025年7月26日上午9点，由家庭教育组织精心策划，人民路初中副校长顾唯安主持的公益讲座活动--《温暖联结的力量：良好亲子关系如何滋养孩子内驱力》在武进图书馆如期举行。前黄国际课程学校的张燕老师凭借丰富的教育经验和生动的案例分享，为到场的家长们献上了一场关于孩子内驱力培养的深度课堂，引发热烈反响。

一、开场共鸣：从生活现象直击内驱力本质

讲座伊始，张燕老师以生活中常见的时间感知差异切入：“当工作劳累、任务枯燥时，一小时仿佛漫长得像三小时；可沉浸在喜欢的小说或剧集里，一下午却转瞬即逝。”紧接着，她抛出家长们普遍困惑的问题：“为什么孩子拼乐高能坐一下午不挪窝，写作业半小时就喊累？为什么聊起游戏攻略头头是道，说起课本知识就眼神躲闪？”并通过引导家长回忆孩子“为自己想做的事甘之如饴”与“被催促时消极应付”的反差场景，巧妙引出核心话题——“内驱力”，这一互动瞬间拉近了教育者与家长的距离，让大家对这一抽象概念产生了直观的关联认知。

二、解析内驱力：核心、要素与不足表现

这一部分，张燕老师指出，在心理学上“内驱力”被定义为“个体为满足自身成长需求，主动发起并坚持行动的心理动力”，其核心是“我想做”而非“要我做”。紧接着，张燕老师继续讲解内驱力所包含四大要素：第一，内在目标感，这是指孩子发自内心渴望地想达成目标；第二，求知与探索，即对新知识、新技能充满天然的好奇；第三，自我挑战与成长需求，代表着享受克服困难、提升自我的过程，将挑战视为成长契机；最后，自主性与掌控感，这是一种能感受到对行动和结果的决定权与影响力，“我能行”的感觉是强大动力源。

1.缺乏主动意识，依赖外部推动，做事需反复催促；

2.轻易放弃，回避挑战，面对难度任务不愿尝试；

3.敷衍了事，不求质量，对任务只追求“做完”；

4.兴趣淡薄，缺乏探索欲，对新鲜事物鲜有好奇；

5.过度关注外部奖励，无奖励则拒绝行动，不关注事情本身意义。

三、内驱力消退：源于“被动任务”的心理机制

在这一部分，张燕老师讲道，“内驱力的本质是‘为自己而做’，核心是‘为了实现有意义的目标，体现我的价值’。”紧接着，张燕老师通过“饿鼠效应”实验展开分析：饿鼠为找食物起初跑得快，但久了找到食物就停下，甚至懒得探索新迷宫；而饱足的老鼠虽起初不急，却更愿探索新路线，即便无奖励也乐在其中。

她强调，这一实验映射到孩子学习中，正是家长无意中的“饿鼠式思维”让学习成了“被动任务”：1.语言工具化：将英语变成“背单词的苦役”，忽视语言作为“表达观点利器”的本质，让孩子失去探索兴趣；2.过度纠错：孩子说英语时一有错就打断纠正，易导致“习得性无助”，让孩子因怕犯错而不愿表达；3.目标不明：将学习目标简化为“考高分”，脱离孩子自身需求，使其不知“为何而学”，逐渐失去动力。

四、亲子关系：内驱力扎根的“土壤”

“很多家长觉得教育方法用不上，关键在于亲子关系——孩子愿意听你说，不是因为你讲得多有道理，而是因为他爱你、想让你满意。”张燕老师强调，良好的亲子关系是内驱力扎根的土壤，并分享了三大建立方法：

首先，是贴“正面标签”：聚焦可复制的正确行为进行表扬，哪怕结果不完美。其次，要“捧哏式”沟通：放下价值判断，多倾听少评判。此外，还应该创造家庭快乐时刻，营造纯粹的快乐场景，为孩子解压。

她坦言：“家庭的情感支持、人格滋养和美好回忆，是孩子内驱力的永恒源头，也是家庭教育的核心。”

五、实用方法：在实践中激活内驱力

在这一部分，张燕老师结合前黄国际课程学校的实践案例，分享了提升内驱力的具体路径：

1.参与项目式活动：如国际商赛中，学生需完成融资策划、运营决策等复杂任务，虽比作业难度大，却无孩子抱怨。因他们是“自主决策者”，能体验“产品高价成交”的胜任感，且觉得“这事和我有关”，内驱力自然提升；

2.复刻“模联逻辑”：模拟联合国活动中，曾有英语课不敢发言的女生，为阐述“日本排放核废水”议题，主动查阅英文报告，流利辩论。

3.给“表达权”：让孩子敢说“我的观点”，如问“你对校园垃圾分类有什么看法？用英语试试表达”；

4.建“成就感”：将任务拆解，重视进步而非完美，如“每天吃透1道错题”，并创造“用武之地”，让孩子当“家庭小老师”讲解知识；

5.燃“意义感”：将学习与解决问题关联，如“一起查英文报道分析核废水议题”，让孩子觉得“学习能影响改变”。

六、尾声：让内驱力自然生长

讲座最后，张燕老师总结：内驱力的激发不靠外部施压，而是让孩子在真实体验中看见意义、在自主思考中获得掌控感、在榜样影响中找到方向。当他们从“要我做”走向“我想做”“我能做”，内在动力便会自然生长。

此次讲座干货满满，既有理论支撑，又有实操方法，为家长们解开了孩子内驱力培养的困惑，得到了全场家长的一致认可。不少家长表示，将尝试运用所学方法，为孩子营造滋养内驱力的成长环境。

在张燕老师演讲结束之后，许多家长纷纷就其心中困惑提出许多问题，张燕老师通过边讲解边互动的方式为家长们答疑解惑，排解家长们心中的焦虑与不安.最后的最后，家长们反响热烈，都表示今天的收获很大，并给予张燕老师极高的评价!至此，此次赋能讲座活动圆满成功！