孩子上幼儿园之后，这三种类型的孩子最容易受到欺负，父母要重视

咱们当爸妈的，孩子刚上幼儿园那会，是不是每天都跟林女士一样，一颗心悬在半空？怕他哭着找妈妈，怕他吃不好饭，更怕他受委屈——有没有小朋友欺负他？有没有没人跟他玩？林女士的女儿就是这样，一开始乐意去幼儿园，后来突然闷闷不乐，问了才知道，被小朋友孤立了。其实孩子被欺负，不全是别人的错，咱们当家长的，可能疏忽了对孩子的关心和教育。今天就跟你聊聊，哪些类型的孩子容易被孤立，咱们该怎么帮他，让他在幼儿园里开心得像只小麻雀。

幼儿园里的小朋友，都有自己的“小规则”——喜欢和“能一起玩”的孩子打交道。如果你的孩子属于这三种类型，就容易被“排除在外”：

语言表达能力差的孩子：想和小朋友玩的时候，只会憋红着脸说“我想玩”，不会说“咱们一起搭积木吧”，小朋友觉得他“没趣”，自然不乐意凑过来；

自理能力差的孩子：不会自己穿鞋子、不会擦桌子，老师帮忙纠正时，其他小朋友会笑他“连鞋子都不会穿”，孩子听了会自卑；

性格胆小内向的孩子：别的小朋友跑着玩滑梯，他只会站在旁边搓手，不会主动说“带我一个”，小朋友觉得他“不合群”，不会邀请他。

就像林女士的女儿，就是因为她没注意到孩子的表达问题，才导致被孤立的。咱们得先承认，这些情况和咱们的教育分不开，才能帮孩子解决问题。

语言表达差的孩子：无法用清晰的话传递想法，小朋友觉得“跟他玩没乐趣”，慢慢就疏远了；时间长了，孩子自己也会觉得“我不会说话，所以没人跟我玩”，越来越沉默。

自理能力差的孩子：经常被老师提醒“XX，鞋子要这样穿”，其他小朋友看在眼里，会觉得“他不如我”，就会嘲笑他；孩子会因此觉得“我做不好，所以没人喜欢我”，越来越不想去幼儿园。

性格胆小内向的孩子：不会主动融入集体，小朋友觉得“他不想跟我们玩”，就不会邀请他；孩子自己也会盯着地面想“他们不喜欢我”，越来越内向。

知道了原因，咱们该怎么帮孩子呢？这里给你三个“具体到能立刻做”的办法，照着做就行，我身边的妈妈试过，都管用：

怎么做？

- 孩子说“妈妈，我今天玩了拼图”，哪怕说得断断续续，也要眼睛发亮地夸他：“宝宝今天跟妈妈说了幼儿园的事，说得真清楚！拼图好玩吗？能不能跟妈妈说说怎么拼的？”（用具体的表扬，让他知道“我说话是有用的”）；

- 周末带他去小区 和小朋友玩，让他拿着玩具主动找小朋友：“你要不要玩我的小汽车？”如果他不敢，你就先示范：“小朋友，我们可以一起玩吗？”（用行动帮他克服恐惧）。

为什么有用？

表扬能让孩子觉得“我说话能得到妈妈的喜欢”，慢慢就敢说了；带他出去见世面，能让他在“安全的环境”里练习表达。

怎么做？

- 早上起床，拿着衣服说：“宝宝今天自己穿衣服好不好？妈妈帮你计时，看能不能比昨天快”；哪怕他穿反了袖子，也要拍着手笑：“宝宝今天自己穿了衣服，比昨天快了30秒，真棒！”（用“进步”代替“错误”，让他觉得“我能做好”）；

- 晚上让他自己收拾玩具，说：“宝宝把小熊送回了玩具箱，小熊肯定说‘谢谢XX，我回家了’”。

为什么有用？

让孩子自己做，能提高他的自理能力；老师看到他“自己会收拾玩具”，会夸他，其他小朋友就会围过来：“我也想跟你一起收拾！”

怎么做？

- 早上送他去幼儿园，指着滑梯旁的小朋友说：“宝宝今天要不要跟XX 一起玩滑梯？妈妈在旁边看着你，如果你想回来，就喊妈妈”（用“陪伴”让他有安全感）；

- 放学的时候，蹲下来问他：“今天有没有跟小朋友说一句话呀？”如果他说“有，我跟XX 说‘你的裙子真好看’”，就抱着他亲一下：“宝宝今天真勇敢，敢跟小朋友说话了！”（用“具体的表扬”，让他知道“主动说话是对的”）。

为什么有用？

“推他一把”能帮他打破“不敢”的心理；“具体的表扬”能让他记住“主动做这件事，会得到妈妈的喜欢”，慢慢就敢主动了。

孩子被孤立，是成长中的“小插曲”，只要咱们多用心，就能解决。你要先看看孩子属于哪种类型，再选对应的办法：

- 语言差的孩子：重点练“表达”，多鼓励他说话；

- 自理差的孩子：重点练“自己做”，让他觉得“我能行”；

- 内向的孩子：重点练“主动”，帮他打破恐惧。

每天放学的时候，一定要跟孩子聊5分钟：“今天在幼儿园玩得开心吗？有没有什么好玩的事？”如果他说“不开心，没人跟我玩”，你就赶紧问：“为什么呀？是因为不会说话吗？还是没跟小朋友打招呼？”然后帮他想办法：“明天咱们试试跟小朋友说‘我可以一起玩吗？’，妈妈帮你加油！”

记住，咱们的每一句鼓励，都是孩子的“勇气电池”。只要你多关心他，多引导他，他一定会在幼儿园里找到好朋友，每天蹦蹦跳跳地回家，跟你说：“妈妈，今天XX 跟我一起玩了积木！”——这就是咱们当爸妈最想要的，不是吗？

赶紧行动起来吧，孩子的成长，等不起！