把孩子养得内驱力全无，才懂毁掉孩子自驱力，从催他写作业就够了

有些孩子从小学到初中，再到高中，一直都被父母催着写作业。

似乎不催就不动，但大多数时候即便催着，也很艰难。

不断的哄着，威逼利诱着，才能勉强写一点作业。但这样的方式，对孩子一时有帮助，从长远看也在不断吞噬着孩子的自驱力。

01

咨询的过程中，见过这样一个案例：

孩子小学的时候特别优秀，妈妈让孩子做什么，孩子都听话照做，十分配合。

学习，特长样样拔尖，妈妈看到这样的孩子也是满心欢喜，于是就加大了兴趣与学科的投资。

孩子也很争气，每个兴趣班里都名列前茅，每科学习都是全优。

孩子在节假日里，基本没有玩得空，不是在补课，就是在兴趣班。

妈妈一路陪伴，一路催促，从学习到兴趣班，全都在妈妈的一手包办之下百花齐放。

小学阶段走得都特别顺利，但到了初中之后，妈妈发现孩子越来越不省心了：

先是让孩子上的辅导班，孩子嘴上说好，但总是拖延和敷衍；

让孩子做一点事情，孩子有时候会奶凶奶凶的表示拒绝；

催着孩子写作业时，孩子要么拖延地写，要么一字不写直接躺平。

这让家长非常气愤，觉得孩子怎么突然就变成了这么摆烂的样子。

怎么想都想不通，之前那么优秀的孩子，努力又勤奋，事事争第一的娃怎么突然就这么彻底躺平了。

其实是妈妈之前卷娃过度，用太强势的督促与事无巨细的包办，将孩子的日常生活管控得太严丝合缝了。

可以说，之前孩子的努力与勤奋，都是在妈妈的催促与安排下才完成的，并不是孩子发自内心的驱动力。

尤其是作业，看似是很好的学习习惯，其实都是家长全盘的干预，并没有培养孩子的自驱力，甚至会扼杀孩子的自驱力。

02

孩子在小学阶段，父母对孩子行为上的要求与管束，规则与严格，在某种程度上有意义的。

但是随着孩子年龄的增大以及青春期的到来，尤其是小学五六年级到初中之后。

关于孩子学习的课题，以及陪写作业，催促作业，对学习全部包办与跟踪的状态，就要慢慢降低

此时，家长也需要跟孩子的学习进行一个分离，不再完全包办与干预孩子的学习。

有些家长也会说了，如果我不管孩子摆烂了，说不定连高中都考不上。

家长的担心不无道理，管还是要管的，但不能再像小时候一样管得那么事无巨细。

管的重心要放在孩子的情绪疏导，以及大方向对孩子的一些引导，在一些关键问题上干预：

比如孩子的作息时间，以及电子产品的使用规则，以及学习的规划与目标。

要抓大放小，而不是关于孩子的学习参与到具体的方法，什么时候要写什么作业，哪一科要怎么学。

孩子进入青春期之后，尤其是初中生和高中生，很是反感父母再对自己的学习关注渡过高。

孩子甚至还觉得自己学习都是为了父母，也会拿不学习来对抗与威胁父母。

对于父母来说，学习问题是孩子自己该重视的，如果父母对学习的重视高于孩子，那么在某种程度上会拖垮孩子的自驱力。

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每一个懒孩子背后，都有一个特别勤快的父母。

同样，每一个爱甩锅和说到做不到的孩子背后，都有一个用力过猛和对于学习关注过高的父母。

有一个很有意思的现象：

父母越是对学习抱着高控与高要求状态，孩子的学习越容易出现断崖式暴跌。反倒是开明与松弛的父母，孩子的学习更容易逆袭和大幅进步。

敢于放手的父母，并不是完全放任孩子，只是将孩子的学习课题交还给孩子，让孩子去试错，去自我负责和自我承担。

孩子早一点明白学习是自己的事，努力的意义并不是为了满足父母的需求，而是为了自己更好实现人生目标。

这时候孩子才有动力，才有积极的状态来改善拖延与磨蹭，才能主动承担和自我负责。

很多时候，孩子的自驱力都是被催促和包办慢慢钝化的，想要激发孩子自驱力，父母也需要用积极与正向反馈来催发孩子的自驱力。